Título: | Influence of the application of ludic activities in the development of the oral production : Design of a booklet with didactic activities for the development of the oral production |
Autores: | Espinoza Astudillo, Carmen Patricia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-04-10T18:03:05Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF The present study is relevant at a time when English has become a curricular subject from second grade in the elementary school. The main aim was to analyze the application of ludic activities in the oral production through a field, bibliographical and statistical research in order to design a booklet with ludic activities for the development of oral production. First, it was vital to define ludicity, their characteristics types and give support to the work with scientific theories. In addition, it was also necessary to apply two questionnaires to students and the English teacher to collect useful information. With the information and the data collected.it was possible to design a booklet with ludic activities as a proposal to complement the teaching - learning process. This study will help teachers to adapt or follow a ludic approach to student’s oral production development in a more relaxed, motivated and participative classroom´s environment El presente estudio es relevante en un momento en que el inglés se convirtió en una asignatura curricular del segundo grado en la escuela primaria. El objetivo principal fue analizar la aplicación de actividades lúdicas en la producción oral a través de una investigación de campo, bibliográfica y estadística para diseñar un folleto con actividades lúdicas para el desarrollo de la producción oral. Primero, era vital definir la ludicidad, sus tipos, características y apoyar el trabajo con teorías científicas. Además, se aplicaron dos cuestionarios a los estudiantes y al profesor de inglés para recopilar información útil. Con los datos e información recopilada, fue posible diseñar un folleto con actividades atractivas y crear recursos lúdicos para complementar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Este estudio ayudará a los profesores a adaptar o seguir un enfoque lúdico para facilitar el desarrollo de la producción oral en los estudiantes dentro de un ambiente de clase relajado, motivador y participativo |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/38926 |
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Estado |
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