Título: | Técnicas de aprendizaje para el desarrollo cognitivo en el área de estudios sociales en quinto de E.G.B. : Guía didáctica |
Autores: | Quevedo Huiracocha, Silvia Joanna ; Zambrano Gallo, Karla Jessenia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-11-28T18:29:56Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de investigación se lo realizó con la finalidad de dar fin a la problemática de un deficiente desarrollo cognitivo de los niños de Quinto de E.G.B de la Escuela de Educación Básica Abdón Calderón en el área de Estudios Sociales, para esto se determinó como objetivo el diseño e implementación de una Guía Didáctica de Técnicas de Aprendizaje, lo cual producirá mejoras en el proceso de enseñanza. En el marco teórico se fundamentó cada una de las variables de estudio, estableciendo la importancia en el desarrollo del estudio. La metodología de estudio se basó en un estudio de campo, de tipo cuali-cuantitativo, mediante la aplicación de métodos y técnicas como la encuesta, entrevista y ficha de observación se pudo recoger información que validó el objetivo y propuesta de estudio. Finalmente, en la propuesta se establecieron las actividades de la guía. The present research work was carried out with the purpose of ending the problem of poor cognitive development of children in the Fifth of EGB of the Abdón Calderón School of Basic Education in the area of Social Studies, for this purpose it was determined as Aim the design and implementation of a Didactic Guide of Learning Techniques, which will produce improvements in the teaching process. In the theoretical framework, each of the study variables was based, establishing the importance in the development of the study. The study methodology was based on a field study, of a qualitative-quantitative type, through the application of methods and techniques such as the survey, interview and observation sheet, information that validated the objective and proposal of the study could be collected. Finally, the guideline activities were established in the proposal. |
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