Título: | Estrategias constructivistas para el aprendizaje de la contabilidad básica : Diseño de una guía didáctica para determinar las cuentas de activo, pasivo, patrimonio, gastos e ingresos, aplicado a los estudiantes de noveno y décimo año de educación básica del colegio fiscal mixto matutino "Calicuchima" de Guayaquil |
Autores: | Ruiz León, Siney Evelyn ; Chang Yánez, Guadalupe María |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-03-13T20:45:00Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Comercio y Administración , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Comercio y Administración |
Resumen: |
Aprendizaje El propósito de este proyecto es contribuir con estrategias constructivistas para el aprendizaje de la Contabilidad Básica en el aprendizaje de los estudiantes de noveno y décimo año de Educación Básica del Colegio Fiscal Mixto Matutino “Calicuchima” de esta ciudad. El problema detectado, es la falta de una guía didáctica con estrategias constructivistas, que incide en el eficiente aprendizaje de la contabilidad en los estudiantes, para el reconocimiento de las cuentas de Activo, Pasivo, Patrimonio, Gastos e Ingresos en un proceso contable. Entre las causas sobre el problema investigado y que se presenta en el plantel, es que no hay buena metodología utilizada por el docente para el aprendizaje de contabilidad, que ocasiona bajo rendimiento en los estudiantes. La falta de estrategias constructivistas en el área contable, produce que los estudiantes no reconozcan las cuentas contables. El marco teórico con sus respectivas fundamentaciones apoyan esta investigación, el marco metodológico comprende, los tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos, instrumentos y hallazgos de la investigación. El análisis e interpretación de los resultados, utilizando gráficos estadísticos para obtener las conclusiones y recomendaciones. La propuesta está formada por cuatro unidades de: Metodología constructivista, métodos y técnicas de aprendizaje, estrategias de aprendizaje significativo y proceso contable, para mejorar el proceso de aprendizaje significativo The purpose of this project is to contribute with constructivist strategies for the learning of Basic Accounting in the learning of the students of ninth and tenth years of Basic Education of the Joint Tax School "Calicuchima" of this city. The problem detected is the lack of a didactic guide with constructivist strategies, which affects the efficient learning of accounting in students, for the recognition of the assets, liabilities, assets, expenses and income in an accounting process. Among the causes of the problem investigated and presented on campus, there is no good methodology used by the teacher for accounting learning, which causes poor performance in students. The lack of constructivist strategies in the accounting area, causes students to not recognize accounting accounts. The theoretical framework with its respective foundations supports this research, the methodological framework comprises the types of research, techniques and procedures, instruments and research findings. The analysis and interpretation of the results, using statistical graphs to obtain the conclusions and recommendations. The proposal consists of four units: Constructivist methodology, learning methods and techniques, significant learning strategies and accounting process, to improve the process of meaningful learning |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15484 |
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