Resumen:
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En los últimos años se ha experimentado un creciente interés de las posibilidades de la gamificación como metodología de enseñanza. Se ha probado su efectividad a la hora de aumentar la motivación y lograr un engagement en los usuarios, ya sea hacia un 1 producto, un servicio o hacia el mismo aprendizaje de una materia. Para explotar el máximo potencial de esta metodología, es de suma importancia establecer unas bases para su diseño, reconociendo el valor de los elementos del juego como motores de motivación capaces de satisfacer las necesidades psicológicas del usuario. Su aplicación, tanto en las aulas como en otros sectores, está ya muy extendida, aunque contamos con un número notablemente menor de ejemplos en cursos de edades más avanzadas. En este trabajo, además de realizar un estudio del estado de la cuestión, se describe el diseño y el desarrollo de la unidad didáctica llevada a cabo en la asignatura de Diseño de 2º de Bachillerato de Artes en el curso 2019-2020, aplicando la metodología de la gamificación con el objetivo de fomentar la motivación y la creatividad en los estudiantes. Los resultados recogidos de dicha experiencia así como la evaluación que los estudiantes hacen de esta, indican que la gamificación puede afectar positivamente aumentando la motivación y mejorando los procesos cognitivos de creatividad en los alumnos.
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