Título: | El entorno familiar en el proceso de adquisición de la lectoescritura en niños de 5 a 6 años. : Diseño de cuadernillo de estrategias metodológicas para representantes legales. |
Autores: | Chiqui Silva, Lourdes Tatiana ; Figueroa Rodríguez, Geovanna Estefanía |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-11-15T19:57:20Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educadores de Párvulos , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educadores de Párvulos |
Resumen: |
La adquisición de la lectoescritura en niños de 5 a 6 años presenta inconvenientes en su desarrollo como desorientación espacio-temporal, dificultad gráfica, conciencia fonológica, entre otros. Factores como el nivel educativo, socioeconómico y ocupación de los representantes legales inciden en este proceso. El objetivo de esta investigación es evaluar el grado de importancia del entorno familiar en el desarrollo de la lectoescritura. El estudio se fundamenta en el constructivismo de Vigotsky. El enfoque es cuali-cuantitativo, exploratorio, descriptivo y de campo. A la muestra seleccionada se aplicó encuesta, entrevista y ficha de observación, dependiendo de cada estrato. El análisis de la información denota dificultades en la adquisición de lectoescritura y poco acompañamiento de parte del entorno familiar. Es un proyecto factible, se diseña propuesta de un cuadernillo de estrategias metodológicas dirigido a representantes legales con actividades que favorezcan el aprendizaje desde casa, en función de las capacidades de cada niño. The acquisition of literacy in children from 5 to 6 years old presents problems in its development such as space-time disorientation, graphic difficulty, phonological awareness, among others. Factors such as the educational level, economic partner and occupation of legal representatives influence this process. The objective of this investigation is to evaluate the degree of importance of the family environment in the development of literacy. This study is based on Vigotsky’s constructivism. The approach is quali-quantitative, exploratory, descriptive and of in-field. The sample selected was assessed through surveys, interviews and observation files depending on each stratum. The analysis of the information refers to part of the family environment. It is a feasible project. That ends up in the design of a booklet filled with methodological strategies for legal representatives with activities that will favor home learning taking into account each child’s own capacity. |
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