Título: | Recursos didácticos para el desarrollo de la lecto-escritura inicial : Guía didáctica de lectura y escritura |
Autores: | Vinueza Villarruel, Verónica Fernanda ; Palacios Escandón, Nancy Ximena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-11-28T18:46:27Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF La lectoescritura constituye una gran herramienta para los niños/niñas desde el inicio de su ciclo educacional, así como también para los docentes; permiten aprender de temas muy diversos y desarrollar destrezas de pensamiento crítico imprescindible para el ejercicio responsable de la Comunidad, como objetivo principal se planteó determinar la incidencia del uso adecuado de recursos didácticos en la enseñanza – aprendizaje a través de estrategias didácticas participativas innovadoras que motiven el buen desarrollo de la lectoescritura inicial; así como: determinar los recursos didácticos adecuados que utilizan los docentes como apoyo pedagógico para el buen desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes primer año de Educación General Básica, Identificar la importancia del uso de los recursos didácticos en la enseñanza-aprendizaje a través de un estudio bibliográfico y de campo en la Escuela de Educación Básica “Victoria Macías de Acuña”, entrevista al Director de la Institución Educativa y la ficha elaborada a los estudiantes y la entrevista a los docentes y al director y encuesta a los padres de familia de la Entidad Educativa, de acuerdo a las conclusiones y recomendaciones en aplicar estrategias participativas innovadoras para sembrar un buen desarrollo en la lectoescritura mediante el aprendizaje constructivista con la implementación de una guía didáctica de Lectura y Escritura Literacy is a great tool for children from the beginning of their educational cycle, as well as for teachers; they allow to learn from very diverse topics and develop critical thinking skills essential for the responsible exercise of the Community, as the main objective was to determine the incidence of the appropriate use of teaching resources in teaching - learning through innovative participatory didactic strategies that motivate the good development of initial literacy; as well as: to determine the adequate didactic resources that teachers use as pedagogical support for the good development of literacy in the first year of Basic General Education students, Identify the importance of the use of didactic resources in teaching-learning through a bibliographic and field study at the School of Basic Education "Victoria Macías de Acuña", interview the Director of the Educational Institution and the card prepared for students and the interview with teachers and the principal and survey of parents of the Educational Entity, according to the conclusions and recommendations in applying innovative participatory strategies to sow a good development in literacy through constructivist learning with the implementation of a didactic guide of Reading and Writing |
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