Título: | Estrategias metodológicas en el desarrollo del razonamiento lógico matemático del subnivel elemental : Manual de estrategias metodológicas |
Autores: | León Saá, Flor Andreina ; Méndez Mosquera, Fortunato Lenin |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-12-12T20:12:48Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF Esta investigación beneficia prioritariamente a los estudiantes que si reciben una educación igual a sus necesidades lograrán desarrollar ciertas habilidades y conductas básicas, lo que les permitirá integrarse fácilmente a su vida cotidiana y a un sistema educativo innovador, donde los docentes se darán a la tarea de implantar ejercicios de razonamiento lógico numérico que los ayuden a desenvolverse en el ambiente que los rodea. El estudiante al realizar actividades que son de su agrado se le facilita la retención, mediante el uso de una guía de ejercicios ya que la interactuará con sus compañeros dándole un carácter placentero al aprendizaje y esto conlleva al logro de los objetivos propuestos por el currículo de Educación Básica y por ende a una educación de calidad. Por todo lo expuesto es necesario que el docente brinde estrategias metodológicas que permitan eliminar dificultades y falencias en los estudiantes de segundo grado del subnivel elemental. This research primarily benefiting students that if they receive an education equal to their needs will develop certain skills and basic behaviors, enabling them to integrate easily into your daily life and educational system innovative, which teachers will bring to the task of implementing numerical logical reasoning exercises that help them engage in the environment that surrounds them. The student to perform activities that are to your liking is provides retention, through the use of a guide of exercises since it interacts with peers giving an enjoyable character to learning and this leads to the achievement of the proposed objectives by the curriculum of basic education and thus to a quality education. For these reasons it is necessary that the teacher provides methodological strategies that allow to eliminate difficulties and shortcomings in the sublevel elementary second grade students. |
En línea: | APA |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |