Título: | Ética de los estudiantes de psicología en la fase de familiarización del proyecto de intervención comunitaria en el Guasmo Norte |
Autores: | González Zambrano, Ramón Eduardo ; Macias Loor, Christian Oswaldo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas, 2019-09-12T18:35:40Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Proyectos - Psicología |
Resumen: |
pdf La presente sistematización ha buscado describir la conducta ética mostrada por los estudiantes de psicología en una de las fases fundamentales para la intervención comunitaria como es la familiarización, especialmente por su importancia en el establecimiento del rapport con los miembros de la comunidad. La metodología utilizada ha contenido registros anecdotarios, entrevistas, grupos focales, etc., favoreciendo la reflexión crítica sobre el perfil de salida del estudiante de psicología, describiendo que tipo de conductas éticas utilizó en su labor comunitaria, las mismas que no sólo se han establecido producto de su formación profesional, sino que se sumaron a sus características personológicas construidas a través del tiempo. Se plantea en este trabajo la pregunta de ¿cuáles fueron las conductas éticas de un estudiante de psicología que facilitaron o no un encuadre más favorable con esa comunidad?, siendo su descripción la que nos llevó a reflexionar que la versatilidad de conductas mostrados entre uno u otros estudiantes, fueron las que dieron lugar al mayor o menor grado de entusiasmo en la participación en las distintas fases de la intervención comunitaria. Por tal motivo, se ha concluido en lo fundamental de definir aquellas conductas específicas que se requieren en la acción comunitaria por parte de los estudiantes, que pudieron favorecer un mayor nivel de participación de los miembros de la comunidad, a la par de trabajar durante la carrera en el afianzamiento del pilar de la ética profesional para garantizar un código integral de pensamientos, afectos y comportamientos orientados a favor del bienestar comunitario The present systematization has sought to describe the ethical behavior shown by psychology students in one of the fundamental phases for community intervention such as familiarization, especially for its importance in establishing rapport with the members of the community. The methodology used has been made up of anecdotal records, interviews, focus group, etc., favoring critical reflection on the exit profile of the psychology students, that is, describing what type of ethical behavior he used in his community work, which are not they have only been established as a result of their professional training but they have added to the personological characteristics of their unique condition, built over time. In this work, the question of what were the ethical behaviors of a psychology student that facilitated or not a more favorable frame with this community is raised, being its description which led us to ponder that the versatility of behaviors shown between one or the other students, were which gave rise to the greater or lesser degree of enthusiasm in participation in the different phases of the community intervention. For this reason, has been concluded on the bases the need to define specific behaviors that are required in community action by students, which could favor a higher level of participation of community members, while working during the career in the strengthening of the pillar of professional ethics to guarantee a code of thoughts, feelings and behaviors oriented in favor of community welfare |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/43079 |
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