Título: | Influencia del factor socioafectivo en la baja calidad desempeño escolar en el área de lengua y literatura de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica de la unidad educativa Ana María Holguín zona 5, distrito 09D19, provincia del Guayas, cantón Daule, período lectivo 2015 - 2016. : Diseño de una guía digital con enfoque destreza con criterio de desempeño. |
Autores: | Camba Delgado, Martin Manuel ; Terán Ortiz, Roy Roger |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-04T16:22:01Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF Se desarrolló en base al problema del factor socio-afectivo en la baja calidad de desempeño escolar que se encuentra localizado en los estudiantes de educación básica general de la Unidad Educativa “Ana María Holguín”, en la parroquia Juan Bautista Aguirre Kilómetro 24 vía Daule La T – Cocal cantón Daule provincia del Guayas, en el periodo lectivo 2015 – 2016; Esta investigación se basó en la falta de afecto desde el hogar de los padres con sus hijos, ha evolucionado considerablemente en los últimos años esta nueva fase a desarrollado un bajo desempeño escolar para desarrollar en el proceso de aprendizaje donde los docentes deben fomentar la conducta a través de videos y escuelas para padres para cumplir a cabalidad la importancia de la responsabilidad de la formación integral con; el apoyo de las autoridades, personal docente y comunidad educativa fue fundamental para la presente tesis. Para alcanzar las metas dedicadas, se utilizaron técnicas e instrumentos encuestas para docentes y representantes legales y entrevista para el director de la escuela para identificar las razones del problema, los criterios que justifican el presente estudio El factor socio afectivo hace que la educación mejore tanto intelectualmente como moralmente lleva al individuo a fomentar ideas claras del porqué de mejorar la calidad de vida como líder y padres el cual conlleva al aprendizaje y fortalecimiento de valores del buen vivir desde el hogar y generarespacio de lectura para fomentar los vínculos familiares ayudando en el mejoramiento de las actitudes frente al diario vivir comunitario. It was developed based on the problem of the socio-affective factor in the low quality of school performance that is located in the general education students of the Educational Unit "Ana María Holguín", in the parish Juan Bautista Aguirre Kilómetro 24 via Daule La T - Cocal canton Daule province of Guayas, during the academic period 2015 - 2016; This research was based on the lack of affection from the parents home with their children, has evolved considerably in recent years this new phase has developed a low school performance to develop in the learning process where teachers should encourage behavior to Through videos and schools for parents to fully fulfill the importance of the responsibility of comprehensive training with; The support of the authorities, teachers and educational community was fundamental to this thesis. In order to achieve the goals, the techniques and instruments were used for teachers and legal representatives and interview for the director of the school to identify the reasons for the problem, the criteria that justify the present study. The socio-affective factor makes education improve both intellectually As it morally leads the individual to foster clear ideas on why to improve quality of life as a leader and parents which leads to learning and strengthening values of good living from home and generate reading space to foster family ties helping in the improvement Of attitudes towards everyday community living. |
En línea: | BFILO-PD-INF14/17/277 |
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