Título: | Influence of english pop songs in the development of listening skill : Design of interactive activities focus on english pop songs |
Autores: | Pin Alvarado, Elina Patricia ; Macias Ponce, Stephanie Carolina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-02-12T00:37:26Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF The present thesis was carried out in Doctor Francisco Huerta Rendón Educative Unit, with the cooperation of the students of tenth grade of General Basic Education; through a diagnosis made, they showed deficiencies in the listening development, which limit them from obtaining a better comprehension about what they perceive. The methodology used in this research implemented a mixed approach, with the use of a diversity of theoretical and empiric methods, techniques and instruments, applied to a sample of fifty students from the population of one hundred students from said educative institution. This project was theoretically sustained through different scientific frameworks. At last, a proposal based on the use of English pop songs was created as an answer to the determined educative problem. La presente tesis se llevó a cabo en la Unidad Educativa, Dr. Francisco Huerta Rendón, con la colaboración de los estudiantes de décimo grado, a través de un diagnóstico realizado, mostraron deficiencias en el desarrollo de la audición, lo que les limita a obtener una mejor comprensión de qué ellos están percibiendo a través de ejercicios de escucha. La metodología utilizada en esta investigación implementó un enfoque mixto con el uso de la diversidad de métodos, técnicas e instrumentos teóricos y empíricos, aplicado a una muestra de cincuenta estudiantes de la población de 100 estudiantes de la Unidad Educativa Doctor Francisco Huerta Rendón. El proyecto fue teóricamente sostenido a través de diferentes marcos científicos. Finalmente, se creó una propuesta basada en el uso de canciones pop en inglés como respuesta al problema educativo determinado |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/37889 |
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Estado |
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ningún ejemplar |