Título: | Incidencia de los métodos lúdicos en el fortalecimiento de la lecto-escritura de los estudiantes de básica elemental de la escuela Luis Pauta Rodriguez : Diseño de talleres pedagógicos para el uso adecuado de los métodos lúdicos |
Autores: | Sánchez Roca;, Narcisa Jussetty ; Torres Delgado, Gina Elizabeth |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-23T23:19:33Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF La investigación pretende conocer la incidencia de los métodos lúdicos en el fortalecimiento de la lecto-escritura de los estudiantes de básica elemental de la unidad educativa de educación básica “Luis Pauta Rodríguez “en la cual se evidenció que existe un problema en el aprendizaje ya que obtienen calificaciones que no alcanzan los resultados requeridos. Las ventajas que ofrece los métodos lúdicos empleados en los procesos de clase son significativos porque brindan la oportunidad que los estudiantes participen de forma más activa y emotiva, estimulando la disciplina con la cual el niño transforma el conocimiento en una experiencia feliz. El objetivo es establecer el nivel de incidencia de los métodos lúdicos empleados por los docentes en el buen aprendizaje de la lecto-escritura. Este trabajo se desarrolla bajo la modalidad de una investigación estratégica, didáctica y práctica que establece la importancia del uso de los métodos lúdicos en la formación integral del estudiante aportando con más técnicas que fortalezcan la labor docente. La variable independiente son los métodos lúdicos y la variable dependiente es el fortalecimiento de la lecto-escritura mismo que conducen al diseño de talleres pedagógicos para el uso adecuado de los métodos lúdicos; en respuesta de la necesidad de los educadores de contribuir a que los estudiantes desarrollen su propio conocimiento que les ayudará a ampliar su independencia cognitiva y socio-culturales The research aims to know the incidence of playful methods in strengthening the reading-writing of basic elementary students of the educational unit of basic education "Luis Pauta Rodríguez" in which it was evidenced that there is a problem in learning since they obtain grades that do not reach the required results. The advantages offered by the playful methods used in the class processes are significant because they provide the opportunity for students to participate more actively and emotionally, stimulating the discipline with which the child transforms knowledge into a happy experience. The objective is to establish the level of incidence of the ludic methods used by teachers in the good learning of reading and writing. This work is developed under the modality of a strategic, didactic and practical investigation that establishes the importance of the use of playful methods in the integral formation of the student contributing with more techniques that strengthen the teaching work. The independent variable is the ludic methods and the dependent variable is the strengthening of the reading and writing itself that lead to the design of pedagogical workshops for the proper use of play methods; in response to the need of educators to contribute to students developing their own knowledge that will help them expand their cognitive and socio-cultural independence. |
En línea: | BPARV-PEB-17P040 |
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