Título: | Uso de las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior : Elaboración de una guia metodológica |
Autores: | Arévalo Paredes, Martha Lorena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2018-07-13T20:43:40Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Postgrados - Fac. Filosofía , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Tesis - Maestria en Educación Superior |
Resumen: |
PDF Antecedentes. – A pesar de que existen en la actualidad recursos audiovisuales de última tecnología, además de contar con herramientas interactivas gratuitas en la red, sigue siendo limitado el uso de estos medios, lo que dificulta el aprendizaje de estas técnicas, lo que provoca deficiencias en el proceso de enseñanza aprendizaje, inconformidad de los estudiantes. Objetivos. - Determinar la importancia del uso de las TICS en el proceso enseñanza aprendizaje en educación superior, mediante el análisis de encuestas para poder diseñar una guía metodológica. Los objetivos específicos de esta investigación son: establecer el grado de conocimiento de las TICS de los estudiantes y los docentes, indicar el uso de las TICS en la enseñanza – aprendizaje en la universidad, diseñar una guía metodológica orientada hacia el manejo de TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje. Metodología. - Se trata de un estudio cuali – cuantitativo con un método inductivo – deductivo, con los estudiantes y docentes del quinto ciclo de la carrera de Jurisprudencia. Resultados. – Los principales resultados de la investigación indican que tanto los docentes como los estudiantes tienen dificultades con el uso de la tecnología, aunque están de acuerdo con la importancia que tienen las TICS en el proceso de aprendizaje y enseñanza y están de acuerdo con que se implemente la guía didáctica. Conclusión. - Las universidades actualmente no tienen una plataforma de intercambio de información y el uso de las TICS, se limita a exposiciones usando diapositivas, por lo que se requiere la implementación de metodologías actuales que potencien las TICS. Background. - Although audiovisual resources latest technology, in addition to interactive tools free network remains limited the use of these means, which makes learning these techniques, causing deficiencies exist at present teaching-learning process, students nonconformity. Goals. - Determine the importance of the use of ICT in the teaching-learning process in higher education, by analyzing surveys to design a methodological guide. The specific objectives of this research are: to establish the degree of knowledge of ICT students and teachers, indicate the use of ICT in teaching - learning in college, design a methodological guide oriented management TICS in the teaching learning process. Methodology. - This is a qualitative study - quantitative with an inductive - deductive method, with students and teachers of the fifth cycle race of Jurisprudence. Results. - The main results of the research indicate that both teachers and students have difficulty with the use of technology, although they agree with the importance of ICT in the process of learning and teaching and agree to be implemented the tutorial. Conclusion. - Universities do not currently have a platform for exchange of information and the use of ICT is limited to exposures using slides, so that the implementation of current methodologies that strengthen the TICS is required. |
En línea: | BPARV-TMES-16T002 |
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