Título: | Los juegos matemáticos y su incidencia en el desarrollo del cálculo mental : Guía didáctica de juegos matemáticos |
Autores: | Castro Jiménez., Lady Johanna |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación, 2019-12-04T22:22:32Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF En este proyecto las variables a utilizar son juegos matemáticos y desarrollo del cálculo mental y su objetivo general consiste en determinar la influencia de los juegos matemáticos en el desarrollo del cálculo mental de los alumnos de la Escuela de Educación Básica “Esperanza Caputi Olvera”, a través de una investigación de campo para la elaboración de una guía didáctica de juegos matemáticos. El cumplimiento de dicho objetivo tiene como base la participación activa de la población estudiantil en situaciones análogas a la realidad para la construcción de un pensamiento crítico y de una educación integral capaz de favorecer el perfeccionamiento de cualidades como la concentración y la rapidez mental en la búsqueda de la técnica, táctica o estrategia más acertada para la resolución de un problema. Se encontraron investigaciones que avalan el contexto de la problemática planteada y recomendaciones conformadas o establecidas para un ámbito educativo local, internacional y continental. Se utilizaron los enfoques cualitativos y cuantitativos. Por ultimo la propuesta está elaborada mediante la justificación del marco teórico This project arises from the need to develop mental calculation in seventh grade students of the Caputi Olvera Hope School by implementing mathematical games built on the active participation of the student population in situations analogous to reality for the construction of a critical thought and an integral education capable of favoring the improvement of qualities such as concentration and mental speed in the search for the most appropriate or appropriate technique, tactics or strategy for solving a problem. Research was found to support the context of the problem raised and recommendations formed or established for a local, international and continental educational environment. A qualitative and quantitative methodology was used to obtain the assessments of authorities and students through questionnaires and surveys respectively. His proposal is elaborated by justifying the theoretical framework in achieving a particular and chronological teaching |
En línea: | BPARV-PEB-19P062 |
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Estado |
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