Información de la editorial
Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra |
Documentos disponibles de esta editorial (65)
texto impreso
texto impreso
texto impreso
La idea de un nivel profundo que se deformase plásticamente ("astenosfera") surgió de la mano de la isostasia, pero se convirtió en un imperativo con la revolución movilista. Creyendo que el manto inferior era demasiado rígido para fluir, los ge[...]texto impreso
Silván, Enrique ; Gil Cid, María Dolores | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2001En este escrito se trata de algunos conceptos relacionados con el termino "extinción". La extensión del trabajo no permite un tratamiento exhaustivo del asunto, lo que daría lugar a un tomo de gran volumen por las diversas circunstancias que han[...]texto impreso
El desarrollo de los estudios paleontológicos en España es solidario con la evolución de la Ciencia en nuestro país y refleja sus avances y estancamientos. Para su análisis se pueden considerar como hitos fundamentales el reflejo de los "huesos [...]texto impreso
Fernández, Carlos ; Alonso Chaves, Francisco M. ; Anguita, Francisco | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2013Este artículo contiene una revisión de la historia y contenido actual de un concepto, el de astenosfera, clave en las modernas Ciencias de la Tierra. Definido por Barrell en 1914, cuando Wegener diseñaba su primer ataque a la Tierra inmóvil, fue[...]texto impreso
texto impreso
Centeno Carrillo, Juan de Dios | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2005El cambio climático global, esencialmente el calentamiento, es el primer problema ambiental que suscita la atención conjunto de los científicos, los políticos y los ciudadanos. Sin embargo, se olvida que aún estamos en medio de una glaciación y [...]texto impreso
Varas Muriel, María José ; Vázquez Calvo, María del Carmen ; Fort González, Rafael ; Pérez-Monserrat, Elena Mercedes | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2010La utilización de las canteras históricas y de los monumentos como un recurso didáctico original y poco convencional en el aprendizaje de las ciencias geológicas puede incentivar la curiosidad del alumnado, permitiéndoles observar y deducir por [...]texto impreso
Morcillo Ortega, Juan Gabriel ; Rodrigo, Maximiliano ; Centeno Carrillo, Juan de Dios ; Compiani, Mauricio | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 1998Este trabajo se inicia justificando los dominios establecidos en la elaboración de una encuesta, cuya finalidad es la caracterización de las prácticas de campo que esta realizando el profesorado que imparte Ciencias Naturales en el ámbito educat[...]texto impreso
El ciclo del carbono aglutina los almacenes de ese elemento en el sistema Tierra (litosfera, hidrosfera, biosfera, atmósfera y rizosfera) y los flujos que se producen entre ellos. Las capacidades de esos almacenes y las tasas de intercambio entr[...]texto impreso
Analizo en este artículo introductorio la influencia de las Ciencias Planetarias en los medios de comunicación y las vías para la educación no formal en este campo. Resumo después la corta historia y el futuro previsible de esta especialidad, y [...]texto impreso
Un aspecto del postmodernismo (una tendencia reciente en las Ciencias Sociales) que los profesores de Ciencias deberíamos conocer y analizar es el constructivismo-relativismo. Según éste, las Ciencias (o Ciencias de la Naturaleza, que comprenden[...]texto impreso
Calvo Sorando, José Pedro | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2008Los Servicios Geológicos son organizaciones gubernamentales que tienen como objetivo básico la generación de infraestructura geocientífica. En su origen, la función central de los Servicios Geológicos fue la realización de cartografía dirigida a[...]texto impreso
Anguita, Francisco ; Domingo, Montserrat | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2003En este trabajo planteamos algunos temas básicos en Ciencias Planetarias, organizados en tornoa varias cuestiones: ¿Cuáles son las variables que determinan la estructura final de un sistema planetario? ¿Qué diferencias y similitudes de fondo exi[...]texto impreso
texto impreso
Capote del Villar, Ramón ; Estévez, Antonio ; Santanach, Pere ; Sanz de Galdeano, Carlos ; Simón, José Luis | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2011La Península Ibérica presenta una sismicidad baja a moderada, causada por fallas activas que se mueven con tasas del orden de 10-2-10-1 mm/año. Las magnitudes potenciales máximas son de entre 6,0 y alrededor de 7,0, y los periodos de recurrencia[...]texto impreso
Yelamos, Javier G. ; Villarroya, Fermín | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2007El área metropolitana de Madrid se asienta sobre una cuenca sedimentaria, parte de la cual da lugar al denominado Acuífero Terciario Detrítico de Madrid (ATDM). Se trata de un acuífero único, muy heterogéneo y anisótropo de gran extensión y espe[...]texto impreso
Calvo Sorando, José Pedro | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2006La propuesta de organizar la conmemoración de un Año Internacional del Planeta Tierra fue lanzada, en 2001, por la Unión Internacional de Ciencias Geológicas (IUGS), conjuntamente con la División de Ciencias de la Tierra de la UNESCO. Unos años [...]texto impreso
En la región volcánica miocena-pliocena de Campos de Calatrava aparecen más de 200 centros volcánicos monogenéticos, cuya actividad ha sido esencialmente estromboliana y freatomagmática. Se trata de rocas alcalinas y ultraalcalinas y localmente [...]texto impreso
Fregenal Martínez, María Antonia | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2009El Delta del Ebro es un delta con un dominio mixto, fluvial y del oleaje, cuya dinámica natural y tendencia evolutiva están siendo afectadas por la escasez de sedimentos aportados por el río debido a la regulación hidrológica de su cuenca. La fa[...]texto impreso
Arz, José Antonio ; Alegret, Laia ; Arenillas, Ignacio ; Anguita, Francisco | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2012Tras revisar las dos principales hipótesis propuestas para explicar las extinciones del límite Cretácico/Terciario (evento de extinción masiva del límite K/T), los autores concluyen que el impacto de un asteroide es la única causa que justifica [...]texto impreso
Pedraza Gilsanz, Javier de ; Carrasco González, Rosa María | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2006El Sistema Central Español es una montaña intraplaca, originada por la reactivación de una antigua penillanura durante la orogenia Alpina. Sus cimas alomadas tienen una altura media de 1700-1800 m, en algunos sectores 1900-2000 m y en macizos lo[...]texto impreso
texto impreso
Anguita, Francisco ; Hernán, F. | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 1999Revisamos las ideas modernas sobre el origen del archipiélago canario como base para proponer una hipótesis sintética que se apoya especialmente en datos geofísicos y de geología regional. Este nuevo modelo toma elementos de los anteriores pero [...]texto impreso
Como ha sucedido con otras novedades tecnológicas aplicadas a la educación, los programas Power Point han sido aceptados acríticamente por muchos profesores, especialmente en las universidades. En este artículo analizo brevemente los pros (teóri[...]texto impreso
texto impreso
Gabriel, Juan ; Herrero Matesanz, Concepción ; Centeno Carrillo, Juan de Dios ; Anguita, Francisco ; Muñoz, Fina ; Ortega, Ofelia ; Sánchez, Javier | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 1997En este trabajo se presentan las características y conclusiones del “Seminario sobre metodologías en las prácticas de campo” celebrado en Rascafría (Madrid) del 17 al 20 de septiembre de 1996. Los tres tipos de prácticas que fueron objeto de dis[...]texto impreso
texto impreso
El vulcanismo es el proceso geológico más común en el Sistema Solar. En la Tierra y en Marte, los magmas más frecuentes son el basáltico y el andesítico; en general, los basaltos parecen ser la roca volcánica predominante en todo el interior del[...]texto impreso
El vulcanismo reciente de la península ibérica aparece a lo largo de su borde mediterráneo y en la meseta sur. Se caracteriza por su variedad composicional: desde toleítico, calcoalcalino, shoshonítico y lamproítico el más antiguo y meridional a[...]texto impreso
Anguita, Francisco ; Arsuaga, Juan Luis | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2000El concepto de Gaia se ha difundido muy rápidamente en el sistema educativo preuniversitario, en ocasiones de forma acritica. Para hacer posible una discusión fundamentada de los méritos y lagunas de esta teoría se exponen sus puntos fuertes y d[...]texto impreso
texto impreso
Martínez Santos, Pedro ; Díaz Alcaide, Silvia ; Prieto García, Cristina | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2012El agua es un recurso tan escaso como necesario. En regiones donde imperan los climas semiáridos, como es el caso de la mayor parte de la Península Ibérica, la disponibilidad de agua puede estar condicionada por la sequía. El estudio de este rie[...]texto impreso
La tectónica de placas es una “teoría de la Tierra” cuya capacidad de cuantificación y de predicción la colocan a la altura de las grandes teorías de otras ramas científicas. Las novedades tecnológicas en experimentación e informática han posibi[...]texto impreso
Castilla Cañamero, Gabriel ; Fesharaki, Omid ; Hernández Fernández, Manuel ; Montesinos, Raul ; Cuevas, Jaime ; López Martínez, Nieves | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2006Desde 1998 se viene desarrollando un innovador proyecto educativo alrededor de un yacimiento paleontológico situado en el Campus de Somosaguas de la Universidad Complutense de Madrid (Pozuelo de Alarcón, Madrid). Sus peculiares características d[...]texto impreso
Vicente Muñoz, Gerardo de ; Vegas, Ramón | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2007España posee una topografía promedio muy elevada (la 2ª de Europa, después de Suiza) que evidencia la intensidad y gran dispersión de las deformaciones tectónicas recientes (Terciarias). El relieve de Iberia es el resultado de los esfuerzos tran[...]texto impreso
López-Acevedo, Victoria ; Chicote González, Juan Carlos ; Goñi López, Javier ; López-Herce Cid, Ana | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2011El presente trabajo constituye una aportación al conocimiento de la forma y la simetría adaptado a la enseñanza de personas ciegas y con discapacidad visual. En él se pone de manifiesto el carácter transversal de la Cristalografía y sus posibili[...]texto impreso
La Geología, o tratado de la Tierra, y las Ciencias de la Tierra, o conjunto de conocimientos sobre la Tierra, no constituyen campos de conocimiento coincidentes. Es evidente que la Geología es una Ciencia de la Tierra; pero el dato esencial es [...]texto impreso
Los glaciares antárticos contienen el 90% del hielo que existe en la Tierra, y por ello son a la vez uno de los factores básicos de control del clima, y testigos de la glaciación que nuestro planeta atraviesa desde hace unos 40 millones de años.[...]texto impreso
Marte cuenta no sólo con dos espectaculares glaciares de casquete sobre sus polos, sino también con múltiples signos de flujo de hielo en sus latitudes medias. Muchos de estos flujos glaciares pueden estar relacionados con aparatos volcánicos, y[...]texto impreso
texto impreso
Centeno Carrillo, Juan de Dios ; Moya Palomares, María Eugenia ; Pablo Hernández, Miguel A. de | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2006A partir de una experiencia con estudiantes de la Licenciatura en Geología, en la Universidad Complutense, se explican las ventajas que la enseñanza basada en el diseño y construcción de los instrumentos experimentales, frente a la dependencia d[...]texto impreso
Las nuevas tecnologías nos brindan multitud de plataformas innovadoras para hacer del aprendizaje un proceso entretenido. En los últimos años, el videojuego ha ido ganando adeptos en la comunidad docente gracias a su carácter interactivo y su ca[...]texto impreso
Bardají Azcárate, Teresa ; Zazo Cardeña , Caridad ; Dabrio, Cristino J. ; Goy Goy, José Luis ; Lario Gómez, Javier ; Silva Barroso, Pablo Gabriel | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2009El litoral es uno de los medios naturales más transformados por la actividad antrópica, ya sea directa o indirectamente. El 40% de la población mundial vive en la franja costera (un 44% en España), por lo que cualquier alteración del medio natur[...]texto impreso
Andreu, José Miguel ; Calaforra, José María ; Cañaveras, Juan Carlos ; Cuezva, Soledad ; Durán, Juan J. ; Garay, Policarpo ; García del Cura, M. Ángeles ; García-Cortés, Ángel ; Gázquez, Fernando ; Ordóñez Delgado, Salvador ; Sánchez Moral, Sergio | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2016La gran diversidad intrínseca del karst y la variedad de campos científicos desde los que ha sido estudiado este medio ha generado un espectacular aumento de su conocimiento. Ese avance ha venido acompañado también de nuevas incógnitas y nuevos [...]texto impreso
Garzón Heydt, Guillermina ; Ortega Becerril, José Antonio ; Garrote Revilla, Julio | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2009Los sistemas torrenciales se caracterizan por corrientes efímeras pero súbitas, que alcanzan rápidamente su caudal punta e incorporan abundante carga sólida que depositan también de forma brusca al desvanecerse la crecida. Se manifiestan desde f[...]texto impreso
Los intentos de explicar los climas fríos comenzaron a finales del siglo XVIII, y aún prosiguen. Una importante y variada cantidad de hipótesis (astronómicas, geológicas, biológicas) atestiguan que el problema es complejo, y que podría ser multi[...]texto impreso
Comenzando por un caso particular (la búsqueda de vida extraterrestre) se plantean las Ciencias del Espacio como una frontera científica que puede ser estudiada en la Educación Secundaria aprovechando su gran capacidad motivadora. Se enuncian lo[...]texto impreso
Alfaro, Pedro ; González, Marta ; Brusi, David ; López Martín, Juan A. ; Martínez Díaz, José J. ; García Mayordomo, Julián ; Benito, Belén ; Murphy, Patrick ; Nájera, Alfonso ; Villalba, Ricardo ; Jódar, Francisco | Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra | 2011El terremoto de Lorca del 11 de mayo de 2011, de magnitud Mw=5,2, causó un enorme impacto en la ciudad y una gran alarma social, provocando 9 víctimas mortales, centenares de heridos y cuantiosos daños materiales. Este trabajo recoge las opinion[...]