Título: | Estrategias de las inteligencias múltiples y su impacto en el proceso enseñanza aprendizaje. : Diseñar un manual pedagógico de las inteligencias múltiples donde se establezca la relación directa en el proceso de enseñanza aprendizaje |
Autores: | Contreras Diaz, María Eugenia ; Mantuano Alvarado, Angélica Mercedes |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2020-12-17T20:53:09Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de caracterizar las diferentes estrategias en el desarrollo de las inteligencias múltiples de los niños del quinto grado de la Unidad Educativa Fiscal “Violeta Luna Carrera” de la ciudad de Guayaquil. El estudio posibilitó identificar los niveles de inteligencia, así como también las estrategias que aplican los docentes. El diseño se enmarcó en una perspectiva cuantitativa, cualitativa utilizando el método de análisis y síntesis, técnicas complementarias como la entrevista, encuesta, test de inteligencia. Con la información obtenida se llegó a determinar que los niños presentan niveles bajos en la inteligencia musical, intrapersonal, en nivel medio la lógica matemática, lingüística, interpersonal, espacial y en nivel alto la naturalista y corporal. La metodología aplicada por los docentes solo favorece a una parte del grupo. Lo que permitió diseñar un manual de actividades lúdicas que benefician el desarrollo integral de las capacidades. The present investigation was carried out with the objective of characterizing the different strategies in the development of multiple intelligences of the fifth grade students from Fiscal Educational Institute "Violeta Luna Carrera" in the city of Guayaquil. The study made it possible to identify their levels of intelligence, as well as the strategies applied by teachers there. The design was framed in a quantitative and qualitative perspective using the method of analysis and synthesis and complementary techniques such as interviewing, surveying and intelligence testing. With the information obtained, it was determined that the children present low levels of musical intelligence, intrapersonal intelligence, medium level of mathematical, linguistic, interpersonal and spatial logic, and a high level of naturalistic and corporal intelligence. The methodology applied by the teachers only favors one part of the group. This allowed the design of a manual of recreational activities that benefit the integral development of their capacities. |
En línea: | BPARV-PEB-20P028 |
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