Título: | Estrategias metodológicas en el desempeño escolar : Talleres de estrategias metodológicas activas para docentes |
Autores: | Albuja Pacheco, María Del Carmen ; Chalén Pincay, Alejandrina Matilde |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-12-11T22:00:34Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF Esta investigación tuvo su motivación en una observación del proceso educativo y una profunda reflexión sobre la baja calidad del desempeño escolar. El propósito de esta investigación es determinar la importancia de las estrategias metodológicas en el desempeño escolar de los estudiantes de tercer año de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Estela Lange de Bernal”. El estudio es relevante porque es necesario aumentar el nivel del desempeño escolar en beneficio de los niños y sus familias, por lo tanto, el docente necesita estar capacitado para planificar con estrategias metodológicas innovadoras. En relación a la metodología se realizó con el enfoque cuanticualitativo. Se encuestaron a los representantes legales y docentes; a la autoridad de la institución se le aplicó una entrevista. Como resultado se concluyó existía una carencia epistémica en la maestra sobre estrategias metodológicas, por tal motivo, se proponen talleres de capacitación a los docentes. This research was motivated by an observation of the educational process and a deep reflection on the poor quality of school performance. The purpose of this research is to determine the importance of the methodological strategies in the school performance of the third year students of Basic General Education of the School of Basic Education Fiscal "Estela Lange de Bernal". The study is relevant because it is necessary to increase the level of school performance for the benefit of children and their families, therefore, the teacher needs to be trained to plan with innovative methodological strategies. In relation to the methodology, it was carried out with the quantum-qualitative approach. The legal representatives and teachers were surveyed; An interview was applied to the authority of the institution. As a result, it was concluded that there was an epistemic lack in the teacher on methodological strategies, for this reason, training workshops are proposed to teachers. |
En línea: | APA |
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