Título: | Influence of authentic videos on the development of listening comprehension : Design of an exercises system for the use of authentic videos |
Autores: | Mori Flores, Dolores de Fátima |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-05-04T00:02:58Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF This paper was developed in order to stablish the influence of authentic videos on listening comprehension skills of students from Third Year Baccalaureate at “Dr. Teodoro Alvarado Olea” High School. The document was made as a descriptive, exploratory and purposeful; and it is a cuali-cuantitative research. This topic was approached through the balance of some theoretical principles based on the two main variables: listening comprehension and authentic videos; hence, some theoretical methods were used, such as: analysis- synthesis, inductive-deductive, logical-historical, systemic-structural-functional as well as statistical methods and techniques like interview, survey and class observation. The appliance and analysis of all the previously elements mentioned has led to the conclussion that, indeed, the use of authentic videos influences on the development of listening comprehension skills. Accordingly, the author of this paper has designed and proposes an exercises system aimed to becoming an efective tool for solving this educational problem Este trabajo fue desarrollado con el fin de establecer la influencia de los vídeos auténticos en las habilidades en comprensión auditiva de los estudiantes de Tercer Aniño de Bachillerato en el Colegio "Dr. Teodoro Alavaro Olea". El documento fue realizado como una investigación descriptiva, explicativa, propositiva y es de carácter cuali-cuantitativa. El tema ha sido enfocado a través del equilibrio de algunos principios teóricos basados en las dos variables principales: comprensión auditiva y videos auténticos; además, algunos metodos teóricos fueron usados, tales como: análisis-sintesis, inductivo-deductivo, lógico-histórico, sistémico-estructural-funcional así como métodos estadísticos y técnicas tales como entrevista, encuesta y observación de clase. La aplicación y análisis de todos los elementos previamente mencionados han guiado a la conclusión de que, de hecho, el uso de videos auténticos ejerce una influencia en el desarrollo de las habilidades de la comprensión auditiva. En consecuencia, el autor de esta investigación ha diseñado y propone un sistema de ejercicios destinado a convertirse en una herramienta efectiva para solucionar este problema educativo |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/28717 |
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ningún ejemplar |