Título: | Incidencia de la comunicación verbal entre padres y maestros, en el bajo rendimiento escolar de los niños |
Autores: | Saraguro Cun, Karina Lisbeth |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Ceincias Psicológicas, 2016-04-25T16:17:47Z |
Nota general: | openAccess |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Tesis - Psicología |
Resumen: |
El objetivo de la investigación es analizar el deterioro de la comunicación verbal entre padres y maestros en el entorno escolar que incide a los niños en el rendimiento académico. Es preciso plantear la necesidad de que los maestros sean apoyados por los padres de familia para lograr un mejor rendimiento en los estudiantes. El método de investigación participativa permitió afirmar que los padres de familia y maestros de la comunidad educativa poseen una deficiente interacción entre ellos ya sean estas por factores de trabajo u otras situaciones. Se concluye que existen desacuerdos, desinformación en los métodos de aprendizaje y una pobre comunicación que repercute en el rendimiento escolar del estudiante. Es importante que para mejorar la comunicación entre padres de familia y maestros se debe explicar las funciones que tiene cada uno de ellos respecto al aprendizaje del niño. Parte de la filosofía de la potenciación de los individuos y de los grupos en la toma de decisiones conjunta es principalmente favorecer las relaciones entre las familias y la escuela, por lo que en primera instancia se trabajan con padres de familia y maestros por separado, y luego en conjunto agregando al equipo directivo para tomar decisiones en base a las propuestas que se dan para un mejor rendimiento del chico.La realización de este trabajo servirá como medio de información para la institución, siendo una herramienta para los psicólogos en el momento de guiar a maestros y padres para mejorar su proceso de comunicación con la única finalidad de beneficiar a los estudiantes en el rendimiento académico. The aim of the research is to analyze the deterioration of verbal communication between parents and teachers in the school environment affects children in academic achievement. It should address the need for teachers to be supported by parents to achieve better performance in students. The participatory research method allowed say that parents and teachers of the educational community have poor interaction between them whether these factors work for other situations. It is concluded that there are disagreements, misinformation learning methods and poor communication that affects school performance of the student. It is important to improve communication between parents and teachers should explain the functions each child to learning. Part of the philosophy of empowerment of individuals and groups in joint decision-making is primarily promote relations between families and the school, so at first instance work with parents and teachers separately, and then adding together the management team to take decisions based on proposals given for better performance chico.La realization of this work will serve as an information medium for the institution, being a tool for psychologists at the time to guide teachers and parents to improve their process communication with the sole purpose of benefiting students in academic performance. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/9922 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |