Título: | La interacción estudiantil en el aprendizaje significativo. : Diseño de un software multimedia educativo |
Autores: | Franco Salazar, Zulay Leonela ; Gavilanes Díaz, Christian Eduardo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-01-22T15:31:09Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF El ambiente en el que se desarrolla un individuo no se limita a un único entorno inmediato, sino que se extiende para incluir las interconexiones entre otros medios y las influencias externas que emanan de los ambientes más amplios. La familia y la escuela son meso sistemas, en los que la persona en desarrollo participan activamente, las relaciones que existen entre estos dos sistemas pueden ser tan decisivas para el desarrollo como lo que sucede dentro de un contexto determinado. La familia representa el primer ambiente de socialización de los adolescentes y es a su vez, el nexo de unión entre las diferentes instituciones educativas en el que participa, incluyendo la más importante de ellas; la escuela. Por su parte este establecimiento enfrenta a los estudiantes al saber culturalmente organizado a través de conceptos complejos y abstractos que trascienden la experiencia individual. Sin embargo, los infantes aprenden tanto en el medio educativo formal como en el círculo educativo no formal. Partiendo de una perspectiva teórica eco sistémica, se revisarán las interacciones familia-escuela y la importancia que tiene en el proceso educativo, a la vez se buscará determinar el compromiso de padres de familia y docentes. The environment in which an individual develops is not limited to a single immediate environment, but extends to include interconnections among other means and external influences emanating from the wider environments. The family and school are meso systems in which the developing person actively participates, the relationships that exist between these two systems can be as decisive for development as what happens within a given context. The family represents the first environment of socialization of adolescents and is, in turn, the nexus of union between the different educational institutions in which it participates, including the most important of them; the school. For its part, this establishment confronts students with culturally organized knowledge through complex and abstract concepts that transcend individual experience. However, infants learn both in the formal educational environment and in the non-formal educational circle. Starting from an ecosystemic theoretical perspective, the family-school interactions will be reviewed and the importance that it has in the educational process, at the same time the determination of the commitment of parents and teachers will be sought. To develop an adequate learning process in mathematics. The design of this qualitative research will have a descriptive scope, based on a deductive-inductive method. In order to gather the necessary information to support this inquiry, methods such as observation and techniques such as the interview will be used which will reveal significant data to be considered within the research. All this study will help to know more about this problem, the results obtained will facilitate the appropriate academic performance not only to raise awareness of both agencies. |
En línea: | BFILO-PSM-17P25 |
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