Título: | Las tecnologías de la información y la comunicación en el desarrollo del pensamiento crítico. : Diseño de aplicación educativa. |
Autores: | Alvarado Campaña, Edwin Abraham ; Chica García, Jorge Alex |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-04-12T20:13:57Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF En el presente proyecto se plantea como objetivo general Analizar la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el desarrollo del pensamiento crítico, el método científico, para diseñar una aplicación educativa. La investigación se ha basado en métodos teóricos, bibliográficos, matemáticos, así como los tipos de investigación cualitativo y cuantitativo en un enfoque multimodal que ha permitido obtener un resultado final favorable. Como primer punto se ha tratado la conceptualización de cada una de las variables, luego se ha abordado de forma epistemológica el problema para lo cual se ha realizado entrevistas a los directivos de la Institución educativa y encuestas semi-estructuradas a estudiantes y docentes, estableciendo con ello la correlación entre las variables. Entre las conclusiones más relevantes se ha llegado a establecer la inexistente y/o escasa aplicación de las TIC en el salón de clases debido a factores tales como: la poca capacitación de los docentes y estudiantes con relación al uso de estas herramientas; y, a la poca importancia de usar la tecnología en el desarrollo del pensamiento crítico, aunque hay la conciencia de que son instrumentos útiles en este campo. In the present project the general objective was to analyze the influence of Information and Communication Technologies (ICTs) in the development of critical thinking, the scientific method, to design an educational application. The research has been based on theoretical, bibliographical, mathematical methods, as well as the qualitative and quantitative research types in a multimodal approach that has allowed obtaining a favorable final result. As a first point, the conceptualization of each of the variables has been treated, then the problem has been addressed in an epistemological manner, for which interviews have been conducted with the directors of the educational Institution and semi-structured surveys of students and teachers, establishing This is the correlation between the variables. Among the most relevant conclusions, there has been a non-existent arrangement and scarce application of ICT in the classroom due to stories such as: low training of students and students regarding the use of these tools; and, at the age of importance of using technology in the development of critical thinking, although we must know how to use useful tools in this field. |
En línea: | BFILO-PSM-18P38 |
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