Título: | Intervención logopédica en niños (as) de 3-5 años con trastornos fonológicos para mejorar la articulación en el Jardín de Infantes Mi Osito período 2015-2016 |
Autores: | Villegas Ronquillo, Marilyn Jenniffer |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica, 2018-12-12T19:26:58Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Tecnología Médica , Facultad de Ciencias Médicas , Lic. Terapia de Lenguaje |
Resumen: |
PDF La presente investigación se realizó con el fin de encontrar los ejercicios y técnicas adecuadas para mejorar la articulación en niños de 3 a 5 años de edad con Trastornos Fonológicos y la importancia de la Intervención Logopédica. Es un trabajo de campo de carácter descriptivo donde se socializo con los niños y se realizó encuestas a los padres de familia con el fin de tener constancia de cómo influye la familia, cual fue el progreso que ellos observaron en los niñ@s y la importancia de la intervención en sus hijos. Se realizó el estudio en una población de 62 niñ@s de 3 a 5 años del Jardín de Infantes “Mi Osito” periodo 2015-2016; obteniendo una muestra de 15 niñ@s; de los cuales el 73% masculino y el 27% femenino. Esta investigación nos indica una taza del 87% de niñ@s que presentan trastornos fonológicos mejoraron satisfactoriamente, mientras que el 13% mejoraron en menor cantidad; demostrando que la intervención terapéutica del lenguaje es más eficaz siempre y cuando la familia apoye al infante en el hogar. Los beneficiarios son los padres y/o representantes porque podrán aplicar los ejercicios en el hogar y los colegas porque se podrán guiar con el contenido y la bibliografía de este trabajo. This research was conducted in order to find suitable exercises and techniques to improve coordination in children 3 to 5 years with phonological disorders and the importance of speech therapy intervention. Is a field descriptive Where socialized with the children and conducted surveys to parents in order to have a record of how it affects the family, whatever was the progress they observed in the children & the importance of intervention in their children. The study was conducted in a population of 62 Nin @ s of 3 to 5 years of Kindergarten "My Teddy" Period 2015-2016; obtaining a sample of 15 children s; of which 73% male and 27% female. This research tells us A cup 87% of children s phonological disorders Posing improved satisfactorily, while 13% improved lesser amount; Proving that language Therapeutic intervention is more effective as long as the Family Support the infant in the home. Beneficiaries son Parents and / or Representatives may apply Exercises For Home and Colleagues Because they can guide the content and bibliography of this work Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36774 |
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