Título: | Gimnasia cerebral para estimulo de área cognitiva en niños de edad escolar con déficit de atención estudio realizado con niños de edad escolar de la Escuela Fiscal Mixta Vespertina # 358 "Jipijapa" durante el período de septiembre del 2012 a enero del 2013 |
Autores: | Ortega Villavicencio, Iris |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica, 2018-12-18T21:26:46Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Tecnología Médica , Facultad de Ciencias Médicas , Lic.Terapia Ocupacional |
Resumen: |
PDF El Déficit de Atención es un trastorno neurobiológico que afecta más a niños que a niñas, es detectado a principios de la edad preescolar cuando el niño presenta síntomas y características como: Dificultad para mantener la atención requerida, en algunos casos acompañada de impulsividad, se distrae con facilidad con estímulos intrínsecos y extrínsecos en las actividades escolares, particularidades que a la vez repercute en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su comportamiento en general. La causa de este trastorno se desconoce, pero hay tres factores relevantes que influyen en su desarrollo, son: El Biológico, Genético y Social. Para su tratamiento se presentan alternativas tipo Conductual, Cognitivo, Farmacológico o Psicopedagógico. Es relevante determinar qué tipo de déficit atencional presenta el niño/ niña, considerando los dos tipos existentes: Trastorno de Déficit de Atención (TDA) y Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), y como estas afectan en su vida cotidiana. Este trastorno atencional también afecta el área educativa en el aprendizaje: A nivel de procesos cognitivos, motor y social, lo que ocasiona que el niño no participe de manera óptima como lo hacen sus compañeros. La Gimnasia Cerebral, se presenta como respuesta a este trastorno, que es un conjunto de ejercicios y actividades coordinados que permiten la conexión del cuerpo con el cerebro y que está encaminado a estimular el área cognitiva para mejorar los procesos mentales, sensoperceptivos, de comunicación, socialización del niño, lo que favorece el desarrollo de destrezas y habilidades necesarias en esta etapa de su vida. Al aplicar esta técnica de Gimnasia Cerebral en la institución educativa Jipijapa, lugar donde se realizó el estudio de campo, después de los 6 meses del tiempo determinado de ejecución, se observó mejora en los niños y niñas en su contexto familiar y escolar mejorando así su calidad de vida. Attention Deficit is a neurobiological disorder that affects more children than girls, it is detected at the beginning of the preschool age when the child has symptoms and characteristics such as: Difficulty to maintain the required attention, in some cases accompanied by impulsivity, is distracted easily with intrinsic and extrinsic stimuli in school activities, particularities that in turn have an impact on the teaching-learning process and on its behavior in general. The cause of this disorder is unknown, but there are three relevant factors that influence its development, are: The Biological, Genetic and Social. For its treatment, behavioral, cognitive, pharmacological or psychopedagogical alternatives are presented. It is relevant to determine what type of attention deficit the child presents, considering the two existing types: Attention Deficit Disorder (ADD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), and how they affect their daily life. This attention disorder also affects the educational area in learning: At the level of cognitive, motor and social processes, which causes the child not to participate in an optimal way as do his peers. Brain Gymnastics, is presented as a response to this disorder, which is a set of coordinated exercises and activities that allow the body to connect with the brain and that is aimed at stimulating the cognitive area to improve mental processes, sensoperceptive, communication, socialization of the child, which favors the development of skills and abilities necessary in this stage of his life. When applying this technique of Cerebral Gymnastics in the educational institution Jipijapa, where the field study was carried out, after 6 months of the determined execution time, improvement was observed in the children in their family and school context, improving their quality of life Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnologia Médica |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36923 |
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