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Título:
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El impacto del aprendizaje universitario colaborativo el rendimiento académico del estudiante: Una wiki para la ciencia política y de la administración
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Autores:
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Sánchez Medero, Gema ;
Calatrava García, Adolfo ;
Aznar Fornies, Alvaro ;
Díez Rodríguez, María Angeles ;
Jerez Novara, Ariel Ernesto ;
Corujo Hernández, Ayoze ;
Porta Pego, Belén ;
Aldeguer Cerdá, Bernabé ;
Laiz Castro, Consuelo ;
García Lupato, Fabio ;
Pastor Albaladejo, Gema María ;
Belmonte Martín, Irene ;
Velasco Romera, Iván ;
Crespo Gonzalez, Jorge Domingo ;
Torrents Margalef, Jorge ;
Cascales Ortega, José María ;
Rodríguez Montoya, José María ;
Monedero Fernández, Juan Carlos ;
Estévez Rubín de Celis, Juan Ignacio ;
Ruiz Rodríguez, Leticia María ;
García Solana, María José ;
Soto Sainz, Oliver ;
Mairal Medina, María Pilar ;
Caballero Sánchez, Rafael María ;
Canzio, Renzo Anzani ;
Losada Maestre, Roberto ;
Sánchez Medero, Rubén ;
Valmorisco Pizarro, Segundo ;
Casado Rodríguez, Yolanda ;
Verstrynge Rojas, Jorge
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2019-05-30
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Administración Central
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Administración pública
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Elecciones
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Gobiernos
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Jefes de Estado
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Parlamentos
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Partidos y grupos políticos
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Materia = Ciencias Sociales: Política: Sistemas políticos
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Tipo = Proyecto de Innovación Docente
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Resumen:
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El objetivo del proyecto es llevar a la práctica una acción formativa basada en la web 2.0 con la participación de profesores y alumnos pertenecientes a distintos grados, facultades y universidades.
En concreto, esta iniciativa pretende continuar con la wiki, www.dcpa.wikidot.com, que comenzó a realizarse en 2015 en virtud de la convocatoria de PIMCD. La wiki contribuye a que los estudiantes, de manera colaborativa, diseñen un proyecto educativo de integración curricular a partir de unos supuestos establecidos previamente por el profesor. Por lo tanto, este tipo de experiencia permite crear una base documental de gran utilidad para otros alumnos que estudian este tipo de asignaturas o para cualquier persona que muestren una inquietud o necesidad de buscar, encontrar o ampliar el conocimiento sobre determinadas cuestiones relacionadas con la ciencia política y la ciencia de la administración
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/55328/1/informe-final.pdf
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