| Título: | About the digital competence of new University students. An initial assessment : ¿Cuál es la competencia digital del alumnado al llegar a la universidad? Datos de una evaluación cero ; Quelle est la compétence numérique des élèves quand ils arrivent a l’Université? Données à partir d’une évaluation zéro |
| Autores: | ESPUNY VIDAL, Cinta; Universitat Rovira i Virgili ; GONZÁLEZ MARTÍNEZ, Juan; Universitat Rovira i Virgili ; GISBERT CERVERA, Mercè; Universitat Rovira i Virgili |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Ediciones Universidad de Salamanca, 2011-04-05 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Enseñanza & Teaching: Interuniversity Journal of Didactic; Vol. 28, núm. 2 (2010); 113-137 Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica; Vol. 28, núm. 2 (2010); 113-137 2386-3927 2386-3919 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | 0212-5374:ART |
| Resumen: |
Planning how to teach nuclear competence in icT in the new eHea adapted degrees is a new challenge that implies different actions: among them stands out an initial, necessary evaluation about the digital competence, by the means of a questionnaire, to design the process of icT-learning along the whole degree, focusing on the Campus Terres de l’ebre at the Universitat Rovira i Virgili. La planificación de la docencia de las competencias nucleares en Tic en los nuevos grados del eees plantea un novedoso reto que debe traducirse en diferentes acciones, entre las que destacamos una primera evaluación cero de la competencia digital por medio de un cuestionario, sobre la que diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje que se seguirá a lo largo de todo el grado en el contexto de los grados impartidos en el Campus Terres de l’ebre de la Universitat Rovira i Virgili. La planification de l’enseignement des compétences de base en matière de Tic dans les nouveaux degrés de eees pose un nouveau défi qui doit être reflété dans les différentes activités. Parmi ces activités nous mettons en évidence une évaluation initiale de compétence numérique grâce en appliquant un questionnaire sur laquelle dessiner le processus d’enseignement-apprentissage qui sera suivi tout au long de l’année dans les classes données au Campus de Terres de l’ebre de l’Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. |
| En línea: | https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/7893 |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
