Título: | Aportaciones para un renovado concepto de enseñanza diferenciada |
Autores: | ROSALES LÓPEZ, Carlos |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Ediciones Universidad de Salamanca, 2009-11-16 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Enseñanza & Teaching: Interuniversity Journal of Didactic; Vol. 3 (1985) Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica; Vol. 3 (1985) 2386-3927 2386-3919 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | 0212-5374:VAR |
Resumen: | Al constatar que siempre escolares de una misma edad presentan de hecho, importantes diferencias en su nivel de formación y en sus calificaciones escolares, educadores en todas las épocas se han preguntado sobre el origen de dichas diferencias. Tradicionalmente se han atribuido a las características genéticas, a las distintas capacidades innatas, lo que ha dado lugar a un cierto pesimismo pedagógico según el cual el profesorado creía en gran medida que cada alumno podría alcanzar un determinado nivel de logro según sus capacidades heredadas. |
En línea: | https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3224 |
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