Título: | Enseñanza del código alfabético desde la ruta fonológica |
Autores: | Mena, Soledad |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, 2020-04-12 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Andean Journal of Education; Vol. 3 No. 1 (2020); 2-7 Revista Andina de Educación; Vol. 3 Núm. 1 (2020); 2-7 2631-2816 Derechos de autor 2020 Soledad Mena http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Investigaciones |
Resumen: | Cuando una persona está aprendiendo la relación fonema-grafema, no está aprendiendo ni a leer ni a escribir, aprende el código alfabético. El aprendizaje del código alfabético es valorado por los docentes, razón por la cual esta propuesta se construye como una alternativa a la enseñanza sinsentido del método silábico. Esta propuesta aprovecha la característica de transparencia que tiene la lengua castellana y mediante el desarrollo de la conciencia fonológica guía a que los estudiantes manipulen los fonemas que forman las palabras, para proponer hipótesis de graficación. Este dispositivo es una opción a la enseñanza mecánica y asociacionista del código alfabético. |
En línea: | https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/1223 |
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