Título: | Con el agua: ¡mójate! : Un proyecto de innovación docente y alfabetización científica |
Autores: | Morón-Monge, Hortensia ; Daza Navarro, Paula |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, 2019-04-09 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Andean Journal of Education; Vol. 2 No. 1 (2019); 2-7 Revista Andina de Educación; Vol. 2 Núm. 1 (2019); 2-7 2631-2816 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Investigaciones |
Resumen: |
In this study we show the results of a a Scientific Literacy Project carried out by a team of professors of two different departments of the Faculty of Education of the University of Seville (Spain). The aim of the Project is to improve the scientific knowledge in the future teachers, by using the water and its socio-environmental problems as theme. The teaching innovation positions the students as the principal actors of the learning/teaching process. In our opinion, they not only learn about Science, but they take an active role as scientific communicators, developing skills to teach. Se presentan los resultados de un Proyecto de Alfabetización Científica llevado a cabo por un grupo de profesoras de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Sevilla (España). El objetivo de dicho proyecto es mejorar los conocimientos sobre ciencia de los estudiantes de los Grados de Infantil y Primaria, usando la temática del agua y su problemática . La innovación docente posiciona al alumnado en un lugar protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje, donde no solo aprenden ciencias mediante el método científico sino que además toman el rol activo de divulgadores científicos desarrollando así sus competencias como docente. |
En línea: | https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/617 |
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Estado |
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