Título: | RELATOS DE SAN ZENÓN (MAGADALENA) VIVIENDO Y PENSADO EL SER MAESTRO: UNA ORIENTACION DESDE EL DIARO DE CAMPO. |
Autores: | Salcedo Goméz, Tania Ximena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Pedagógica Nacional, 2014-07-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Bio-grafía; Vol 7 No 13 (2014): jul-dic; 253.263 Bio-grafía; Vol. 7 Núm. 13 (2014): jul-dic; 253.263 Bio-grafía; v. 7 n. 13 (2014): jul-dic; 253.263 2027-1034 Derechos de autor 2015 Bio-grafia https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Bio-crónica , Open Access DRIVERset |
Resumen: | No toda vivencia construye pensamiento y no siempre el pensamiento configura la experiencia; eso aprendí durante mi práctica pedagógica rural como licenciada en biología en el municipio de San Zenón (Magdalena). En ésta práctica el diario de campo fue mi guía. A través de las palabras me encontré con nuevas experiencias, con la gente, con el tiempo y sus cambios; fue confrontar, aprehender, enseñar y sobre todo reconocer la complejidad de la cultura y sus significados.Quizás el objetivo principal de este escrito, más allá de mostrar una experiencia de vida o de enseñanza de la biología, es mostrar a partir de una narrativa el por qué La práctica reflexiva y la observación participante deben ocupar el lugar más importante dentro del ser y el quehacer maestro, así como también en el reconocimiento del contexto y la acción participativa.Desde una perspectiva más crítica del quehacer pedagógico, el reconocimiento de cambios en la realidad educativa solo se puede darse desde la comprensión y la construcción de significados propios, desde el sujeto como un complejo de avances, retrocesos, símbolos, emociones, prácticas y pensamiento, como un cuerpo cultural y no como una caja negra |
En línea: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/3052 |
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