Título: | La enseñanza de especies no carismáticas invertebradas en el contexto de la escuela nueva: un análisis desde los libros de texto : Teaching of Non-Charismatic Invertebrate Species in the Context of the New School: An Analysis Based on Textbooks ; O ensino de espécies não carismáticas invertebradas no contexto da escola nova: uma análise desde os livros de texto |
Autores: | Rojas Niño, Marisol ; Torres Merchán, Nidia Yaneth |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Pedagógica Nacional, 2017-07-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Bio-grafía; Vol 10 No 19 (2017): jul-dic Bio-grafía; Vol. 10 Núm. 19 (2017): jul-dic Bio-grafía; v. 10 n. 19 (2017): jul-dic 2027-1034 Derechos de autor 2017 Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Bioartículo-investigaciones , Open Access DRIVERset |
Resumen: |
Este artículo describe los principales resultados de una investigación que tiene como objetivo el análisis de la enseñanza de especies no carismáticas, específicamente los invertebrados, en libros de texto utilizados por docentes de algunas sedes rurales de la institución educativa del municipio de Floresta (Boyacá). El escrito recoge las concepciones de 12 profesores sobre la enseñanza del tema, también se analizó un total de 36 libros de texto, incluyendo las cartillas de autoaprendizaje de Escuela Nueva, dadas por el Ministerio de Educación Nacional, y algunos textos complementarios usados por los docentes, desde los grados segundo a quinto de educación básica. Se analizaron aspectos como explicación del tema, actividades desarrolladas, porcentaje de páginas dedicadas al estudio, presencia de conceptos y jerarquías textuales. Como resultado se encontró que la enseñanza de especies no carismáticas es abordado desde temas como reproducción, ecosistemas, seres vivos, conservación de la biodiversidad. También, se observó que las imágenes de invertebrados son utilizadas de manera antropomorfizada y alrededor del 23% de las páginas solo mencionan ejemplos de estas; así mismo, se observa que en los textos se hace énfasis en los insectos como especies que trasmiten enfermedades. This article describes the main results of a research intended to analyze the teaching of non-charismatic species, more specifically of invertebrates, in textbooks used by school teachers from the municipality of Floresta (Boyacá). The paper gathers the views of 12 teachers about teaching this topic, and a total of 36 textbooks are analyzed, including the Escuela Nueva self-learning booklets provided by the Ministry of Education of Colombia and a few supplementary texts used by teachers from second to fifth grade of basic education. Aspects such as the introduction of the subject, activities developed, percentage of pages dedicated to the study, presence of concepts, and textual hierarchies were analyzed. Results show that the teaching of non-charismatic species is approached from other topics such as reproduction, ecosystems, living beings, conservation of biodiversity. The study also shows that the images of invertebrates are used in an anthropomorphized way, and approximately 23% of the pages only mention examples; it is also seen that the textbooks emphasize on insects as disease transmitting species. Este artigo descreve os principais resultados de uma pesquisa que visa analisar o ensino de espécies não carismáticas, especificamente dos invertebrados, em livros de texto utilizados por professores de algumas escolas de campo do município de Floresta, Boyacá. O texto apresenta as concepções de 12 professores sobre o ensino do tema, também analisaram-se 36 livros de texto em total, incluindo as cadernetas de autoaprendizagem de Escola Nova, contribuição do Ministério da Educação Nacional, e alguns textos complementares utilizados pelos professores desde o segundo até o quinto ano de educação básica. Analisaram-se aspectos como explicação do tema, atividades desenvolvidas, porcentagem de páginas dedicada aos estudos, presença de conceitos e hierarquias textuais. Como resultado, evidenciou-se que o ensino de espécies não carismáticas é abordado desde temáticas como reprodução, ecossistemas, seres vivos, preservação da biodiversidade. Também, observou-se que as imagens de invertebrados são utilizadas de forma antropomorfizada e ao redor de 23% das páginas só utilizam esses exemplos. Assim mesmo, observou-se que nos textos se faz ênfase nos insetos como espécies que transmitem doenças. |
En línea: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7223 |
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