| Título: | An innovative experience in training school directors in Latin America : Una experiencia innovadora en la formación de directivos escolares en Iberoamérica ; Uma experiência inovadora na formação de diretivos escolares na América ibérica ; Uma experiência inovadora na formação de diretivos escolares na América ibérica |
| Autores: | Luz Yolanda Sandoval Estupiñán |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2015-09-01 |
| Nota general: |
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 69 (2015): Formación de directivos escolares en el contexto iberoamericano (I) Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 69 (2015): Formación de directivos escolares en el contexto iberoamericano (I) Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 69 (2015): Formación de directivos escolares en el contexto iberoamericano (I) Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 69 (2015): Formación de directivos escolares en el contexto iberoamericano (I) 1681-5653 1022-6508 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | - Recensiones , Open Access DRIVERset |
| Resumen: |
This article presents an experience of professional training for directors of educational institutions wich takes place in Colombia. While the demands and forms of training vary depending on the specificities and the realities of each country, if we adopt different forms and different perspectives, the Colombian may become a benchmark for Latin America and give light to those engaged in training school directors. We start by giving a brief summary of what happens in Colombia on training of school directors, and present an anthropological foundation on which this innovation is based. Thirdly, we describe describes the innovative features of the program and its relevance to Colombia and Latin America, and finally we conclude that the ethos is the natural channel through which innovation takes place, and that the innovative character is inside those who innovate and those who take advantage of innovation, improving agents of change –to the extent that both interact–, creating a lasting impact for the social reconfiguration. En este artículo se presenta una experiencia de formación profesional para directivos de instituciones educativas que se desarrolla en Colombia. Si bien las exigencias y modalidades de formación varían según las especificidades y realidades de cada país, adoptando formas y perspectivas diversas, esta apuesta colombiana puede constituirse en un referente para Iberoamérica y dar luces a quienes se dedican a formar los directivos escolares. Comenzamos por dar cuenta brevemente de lo que acontece en Colombia respecto de la formación de directivos escolares, para presentar luego una fundamentación antropológica en la que se inscribe esta innovación. En tercer lugar se describen las características innovadoras del programa y su pertinencia para Colombia e Iberoamérica, y finalmente se concluye que el ethos es el cauce natural por el que la innovación se lleva a cabo, y que el carácter innovador está en quienes innovan y en quienes aprovechan la innovación, en la mejora de los protagonistas del cambio –en la medida en que ambos interactúan–, generando un impacto duradero para la reconfiguración social. Neste artigo, apresenta-se uma experiência de formação profissional para diretivos de instituições educativas que se desenvolvem na Colômbia. Se bem as exigências e modalidades de formação variem conforme as especificidades e as realidades de cada país, adotando formas e perspectivas diversas, esta aposta colombiana pode constituir um referente para a América ibérica e, ao mesmo tempo, destacar os que se dedicam a formar os diretivos escolares. Começamos por expor, brevemente, o que acontece na Colômbia em relação à formação de diretivos escolares, para, a seguir, apresentar uma fundamentação antropológica na qual se inscreve esta inovação. Em terceiro lugar, descrevem-se as características inovadoras do programa e sua pertinência para a Colômbia e a América ibérica e, finalmente, conclui-se que o ethos é o leito natural pelo qual se leva a cabo a inovação, e que o caráter inovador está nos que inovan e nos que aproveitam a inovación, na melhoria dos protagonistas da mudança – na medida em que ambos interatuem –, gerando um impacto duradouro para a reconfiguração social. Neste artigo, apresenta-se uma experiência de formação profissional para diretivos de instituições educativas que se desenvolvem na Colômbia. Se bem as exigências e modalidades de formação variem conforme as especificidades e as realidades de cada país, adotando formas e perspectivas diversas, esta aposta colombiana pode constituir um referente para a América ibérica e, ao mesmo tempo, destacar os que se dedicam a formar os diretivos escolares. Começamos por expor, brevemente, o que acontece na Colômbia em relação à formação de diretivos escolares, para, a seguir, apresentar uma fundamentação antropológica na qual se inscreve esta inovação. Em terceiro lugar, descrevem-se as características inovadoras do programa e sua pertinência para a Colômbia e a América ibérica e, finalmente, conclui-se que o ethos é o leito natural pelo qual se leva a cabo a inovação, e que o caráter inovador está nos que inovan e nos que aproveitam a inovación, na melhoria dos protagonistas da mudança – na medida em que ambos interatuem –, gerando um impacto duradouro para a reconfiguração social. |
| En línea: | https://rieoei.org/RIE/article/view/147 |
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