| Título: | Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria |
| Autores: | Odet Moliner García ; Auxiliadora Sales Ciges ; Reina Fernández Berruelo ; Joan A. Traver Martí |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2008-04-10 |
| Nota general: |
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 45 Núm. 6 (2008): Número especial; 1-11 Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 45 Núm. 6 (2008): Número especial; 1-11 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 45 Núm. 6 (2008): Número especial; 1-11 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 45 Núm. 6 (2008): Número especial; 1-11 1681-5653 1022-6508 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | - Investigaciones , Open Access DRIVERset |
| Resumen: | En el contexto de la Atención a la Diversidad en la Educación Secundaria, y ante la necesidad de un enfoque inclusivo que permita transformar la escuela en una escuela para todos, nos planteamos cuáles son las variables facilitadoras y limitadoras que perciben los profesionales de la educación implicados en la tarea cotidiana de dar respuesta educativa a la heterogeneidad de las aulas. El estudio, de corte cualitativo, se ha realizado a través de grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas que nos han permitido conocer la opinión de profesionales de 16 centros de la provincia de Castellón, España, y de sacar algunas conclusiones e implicaciones pedagógicas sobre los factores que favorecen la innovación y aquellos que la obstaculizan. Entre estas conclusiones destacan aquellas que hacen alusión a la mejora de los procesos formativos del profesorado de Educación Secundaria; a la mejora también de los procesos de evaluación educativa; a la participación de las familias y la comunidad; al apoyo por parte de la Administración educativa y al establecimiento de planes de transformación y mejora de los centros. |
| En línea: | https://rieoei.org/RIE/article/view/2027 |
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