| Título: | Actitudes ante la discapacidad en el alumnado universitario matriculado en materias afines |
| Autores: | Javier F. Moreno ; Isabel R. Rodríguez ; David Saldaña ; Antonio Aguilera |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2006-11-25 |
| Nota general: |
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 40 Núm. 5 (2006): Número especial; 1-12 Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 40 Núm. 5 (2006): Número especial; 1-12 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 40 Núm. 5 (2006): Número especial; 1-12 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 40 Núm. 5 (2006): Número especial; 1-12 1681-5653 1022-6508 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | - Investigaciones , Open Access DRIVERset |
| Resumen: | Las actitudes hacia las personas con discapacidad por parte de los profesionales implicados, directa e indirectamente, en su atención es un factor primordial en el proceso de integración de estas personas. Sin embargo, no es usual tener en cuenta las actitudes hacia la discapacidad en el diseño curricular destinado a estudiantes universitarios que serán, en poco tiempo, los profesionales encargados de satisfacer las necesidades asistenciales de esta población. En este contexto, el presente trabajo pretende aportar datos empíricos sobre las actitudes ante la discapacidad en el alumnado universitario matriculado en materias relacionadas, en sus contenidos, con la asistencia directa a este colectivo. Para ello, se ha aplicado, y analizado los datos, de una escala específica a una muestra de 498 estudiantes de la Universidad de Sevilla (España). Los resultados muestran que la actitud hacia las personas discapacitadas es globalmente positiva y que factores como poseer experiencia en el contacto con ellas favorece aún más este extremo. Por el contrario, variables como el género, el tipo de titulación o la frecuencia o razón del contacto, no parecen que influyan en la actitud hacia la discapacidad. Por último, también se analizan las relaciones que guardan estas variables entre sí y las repercusiones para la práctica educativa que se derivan de éstas. |
| En línea: | https://rieoei.org/RIE/article/view/2493 |
Ejemplares
| Estado |
|---|
| ningún ejemplar |
