| Título: | Axiological keys and educational challenges in Latin America : Claves axiológicas y retos educativos en Iberoamérica |
| Autores: | Valentín Martínez-Otero Pérez |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2019-06-06 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 80 Núm. 2 (2019): Número especial; 105-127 Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 80 Núm. 2 (2019): Número especial; 105-127 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 80 Núm. 2 (2019): Número especial; 105-127 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 80 Núm. 2 (2019): Número especial; 105-127 1681-5653 1022-6508 Derechos de autor 2019 Revista Iberoamericana de Educación https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | - Investigaciones , Open Access DRIVERset |
| Resumen: |
This article explores the values present in the educational policies of the respective Ibero-American countries. It is evident that the more or less explicit axiological framework of these policies has a significant impact on people and societies. In the heterogeneous and diversified Ibero-American region, the question arises about what values are needed to promote an education that really encourages the construction of a better, fairer, freer and more livable world. The study reviews the web portals of the various Ibero-American Ministries of Education. The methodology used to analyze these pages or other documents located on the internet, is the same as in the content analysis. Through this way we arrive at certain "value indicators" that offer axiological keys and allow to verify the expected differences, which, in some cases, constitute or answer to polarized discrepancies which concur with the corresponding national characteristics in the political, social, cultural and economic. Este artículo explora los valores presentes en las políticas educativas de los respectivos países iberoamericanos. Es evidente que el entramado axiológico más o menos explícito de esas políticas impacta significativamente en las personas y en las sociedades. En la heterogénea y diversificada región iberoamericana nos surge la pregunta sobre qué valores se precisan para impulsar una educación que realmente impulse la construcción de un mundo mejor, más justo, fraterno, libre y habitable. En el estudio realizado se han revisado sobre todo los portales web de los Ministerios de Educación de Iberoamérica. La metodología seguida para analizar dichas páginas o, en su defecto, otros documentos localizados en internet, es la propia del análisis de contenido. Se llega por esta vía a determinados “indicadores de valores” que ofrecen claves axiológicas y permiten constatar las esperadas diferencias, que, en algunos casos, constituyen o responden a discrepancias polarizadas, concordantes con las correspondientes características nacionales en el plano político, social, cultural y económico. |
| En línea: | https://rieoei.org/RIE/article/view/3316 |
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