| Título: | Anxiety as a variable predictive of self-esteem in adolescents and their influence in the educational process and communication : La ansiedad como variable predictora de la autoestima en adolescentes y su influencia en el proceso educativo y en la comunicación |
| Autores: | Isabel Núñez Vázquez ; Rafael Crismán Pérez |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), 2016-07-15 |
| Nota general: |
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 71 Núm. 2 (2016): Número especial Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 71 Núm. 2 (2016): Número especial Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 71 Núm. 2 (2016): Número especial Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 71 Núm. 2 (2016): Número especial 1681-5653 1022-6508 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | - Recensiones , Open Access DRIVERset |
| Resumen: |
This paper aims to identify the relation between anxiety and self-steems in 207 adolescents 12-18 aged, due to problems in High Schools centres where anxiety situations occur daily, provoking difficult communication between students and teachers and the development of the daily curriculum (Suárez Valdés y Pérez Pérez, 2012/2013). The researched factors are the following: sociodemographic variables like gender and socioeconomic status and personality variables like self-steem (Rosenberg, 1989), la ansiedad-estado y la ansiedad-rasgo (STAI, Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1982). The results show there is a negative relation between self-steem and anxiety, being significant anxiety to predict of self-steem. There are significant differences according to gender. Women show lower self-steem and higher levels of ansiedad-estado y rasgo. Socioeconmic status did not show significant differences for each personality variables aims of our study. Este estudio pretende identificar la relación existente entre la ansiedad y la autoestima en una muestra de 207 adolescentes de 12-18 años, debido a la problemática presente en los Institutos de Educación Secundaria donde situaciones de ansiedad se producen diariamente, dificultando la comunicación entre alumnos y profesores, así como el desarrollo del currículo de un modo normalizado (Suárez Valdés y Pérez Pérez, 2012). Los factores estudiados son los siguientes: variables sociodemográficas como el género y el nivel socioeconómico y variables de personalidad como la autoestima (Rosenberg, 1989), la ansiedad-estado y la ansiedad-rasgo (STAI, Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1982). Los resultados demostraron que existe una relación negativa entre la autoestima y la ansiedad, siendo la ansiedad significativa para la predicción de la autoestima. Existen diferencias significativas según el género. Las mujeres presentaron menor nivel de autoestima y mayores niveles de ansiedad-estado y rasgo. El nivel socioeconómico no presentó diferencias significativas para cada una de las variables de personalidad objeto de estudio. |
| En línea: | https://rieoei.org/RIE/article/view/19 |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
