Título: | Developing competencies for sustainability-driven entrepreneurship in higher education: a literature review of teaching and learning methods : Desarrollo de las competencias para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad en la educación superior: una revisión bibliográfica de los métodos de enseñanza y aprendizaje ; Développement des compétences pour l’entreprenariat axeé sur la durabilité dans l’enseignement superieur: revue de la littérature des methodes d’enseignement et d’apprentissage |
Autores: | MINDT, Lisa; University of Vechta ; RIECKMANN, Marco; University of Vechta |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Salamanca, 2017-06-24 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria; Vol. 29, núm. 1 (en-jun) (2017): Desarrollo humano sostenible: retos y avances educativos; 129-159 2386-5660 1130-3743 10.14201/teri.2017291 (en-jun) COMUNICADO PROPUESTO PARA LOS DERECHOS DE AUTOR DE CREATIVE COMMONS1. POLÍTICA PROPUESTA PARA REVISTAS DE ACCESO ABIERTOLos autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: A) Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.B) Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.C) Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales), una vez publicado en la revista y citando a la misma ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access). 1. PROPOSED POLICY FOR OPEN ACCESS JOURNALSAuthors with work published in this journal accept the following conditions:A) Authors maintain their author's rights but grant the journal the right to initial publication, with the work licensed under the Creative Commons Attribution license, allowing third parties the right to use the published article on the condition that they reference the author of the work and the initial publication in this journal.B) Authors can enter into other additional independent contractual agreements for the non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g. including it in an institutional repository or publishing it in a book) on the condition that they clearly indicate that the work was originally published in this journal.C) Authors are allowed and recommended to publish their work on the Internet (for example on institutional and personal websites), following the publication of, and referencing the journal, as this could lead to constructive exchanges and a more extensive and quick circulation of published works (see The Effect of Open Access). PRIVACY STATEMENTAll names and email addresses included in this journal will be used exclusively for the purposes declared by the journal and will not be made available for any other purpose or to any other person |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | 1130-3743:ART |
Resumen: |
The transformation of current economic systems towards sustainable development requires innovative sustainability-driven enterprises with competent owners, managers and staff members. These people should see sustainable development as of primary value and as an opportunity for strategic renewal of their enterprise as well as being important to society in general. Higher education for sustainability-driven entrepreneurship aims at developing the individual competencies which are required in this context. For creating learning settings in which these competencies can be developed, particular teaching-learning approaches and methods are needed. To date, there is no comprehensive literature review dealing with teaching-learning approaches and methods of higher education for sustainability-driven entrepreneurship. Against this backdrop, a systematic literature review has been carried out to examine the state of the art concerning teaching-learning approaches and methods for sustainability-driven entrepreneurship in higher education. The results form a basis for further structuring the debate on approaches and methods of teaching and learning related to higher education for sustainability-driven entrepreneurship and for identifying future research needs in this area. La transformación de los sistemas económicos actuales hacia el desarrollo sostenible requiere de empresas innovadoras orientadas a la sostenibilidad con propietarios, administradores y miembros del personal competentes. Estas personas deben ver el desarrollo sostenible como valor principal y como una oportunidad para la renovación estratégica de su empresa, así como de la sociedad en general. La educación superior para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad apunta a desarrollar las competencias individuales que se requieren en este contexto. Para la creación de entornos de aprendizaje en los que se puedan desarrollar estas competencias se necesitan enfoques y métodos particulares de enseñanza y aprendizaje. Hasta la fecha, no existe una revisión bibliográfica exhaustiva que trate de los enfoques y los métodos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad. En este contexto, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica sistemática para examinar el estado del arte en torno a los enfoques y métodos de enseñanza y aprendizaje para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad en la educación superior. Los resultados constituyen una base para seguir estructurando el debate sobre los enfoques y métodos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la educación superior para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad y para identificar futuras necesidades de investigación en este ámbito. La transformation des systèmes économiques actuels en faveur du développement durable exige des entreprises innovantes axées sur la durabilité avec les propriétaires, les gestionnaires et les membres du personnel compétents. Ces personnes devraient voir le développement durable comme une valeur fondamentale et une opportunité de renouvellement stratégique de l’entreprise ainsi que la société en général. L’enseignement supérieur à l’entrepreneuriat axée sur la durabilité vise à développer les compétences individuelles nécessaires dans ce contexte. Pour créer des environnements d’apprentissage qui permet de développer ces compétences des approches et des méthodes particulières d’enseignement et d’apprentissage sont nécessaires. À ce jour, il n’y a pas revue de la littérature globale qui tienne compte des approches et des méthodes d’enseignement et d’apprentissage dans l’enseignement supérieur à l’entrepreneuriat axée sur la durabilité. Dans ce contexte, il a procédé à une revue systématique de la littérature pour examiner l’état de l’art autour des approches et des méthodes d’enseignement et d’apprentissage pour l’entrepreneuriat axée sur la durabilité dans l’enseignement supérieur. Les résultats fournissent une base pour structurer le débat sur les approches et les méthodes d’enseignement et d’apprentissage liés à l’enseignement supérieur à l’entrepreneuriat axée sur la durabilité et pour déterminer les besoins futurs de la recherche dans ce domaine. |
En línea: | https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teoredu291129159 |
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