Título:
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Percepción de utilidad de las herramientas de Moodle y uso del campus virtual por estudiantes del Grado en Podología
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Autores:
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Fuentes Peñaranda, Yolanda ;
Álvarez Méndez, Ana ;
Angulo Carrere, María Teresa ;
Álvarez Vázquez, Mª Pilar
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona, 2021-01
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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cc_by
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Ciencias: Informática: Internet
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Materia = Ciencias Biomédicas: Enfermería
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Fisioterapia y Podología: Podología
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Materia = Humanidades: Educación: Aprendizaje
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Materia = Humanidades: Educación: Métodos de investigación en educación
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza universitaria
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Tipo = Artículo
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Resumen:
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Este trabajo analiza la utilidad percibida por los estudiantes y el uso que realizaron del campus virtual (CV) de la asignatura Ortopodología I del Grado en Podología en el curso académico 2019-20. La percepción de utilidad se estudió a través de una encuesta y para analizar el uso se exportaron y depuraron los registros generados en Moodle. Se analizó la relación entre el uso del CV y el rendimiento académico, el sexo y la edad. Participaron 106 estudiantes que generaron un total de 53.397 registros. El 33,96% de la clase cumplimentó la encuesta. El número medio de acciones registradas fue de 503,75 +- 226,26. Las acciones con mayores registros fueron los accesos al sistema (38,67%), a los recursos (19,54%) y los cuestionarios (10,11%). Al 97,2% de los encuestados les gustó el planteamiento de la asignatura en el CV y el 58% valoró como buenos los contenidos. Las herramientas y elementos de aprendizaje mejor valorados fueron los documentos del profesor, los vídeos y el correo electrónico. Por el contrario, las tareas grupales fueron las peor valoradas. En conclusión, se ha observado un alto uso del CV y los contenidos y herramientas disponibles han sido consideradas muy útiles por los estudiantes.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/63807/1/33297-81135-1-PB.pdf
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