Título: | The music like scope of education. Education «through» the music and education «for» the music : La música como ámbito de educación. Educación «por» la música y educación «para» la música ; La musique comme domaine d’éducation. Une éducation «par» la musique et l’éducation «pour» la musique |
Autores: | TOURIÑÁN LÓPEZ, José Manuel; Universidad de Santiago de Compostela ; LONGUEIRA MATOS, Silvana; Universidad de Santiago de Compostela |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Salamanca, 2011-09-19 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria; Vol. 22, núm. 2 (2010); 151-181 2386-5660 1130-3743 10.14201/teri.2010222 COMUNICADO PROPUESTO PARA LOS DERECHOS DE AUTOR DE CREATIVE COMMONS1. POLÍTICA PROPUESTA PARA REVISTAS DE ACCESO ABIERTOLos autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: A) Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.B) Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.C) Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales), una vez publicado en la revista y citando a la misma ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access). 1. PROPOSED POLICY FOR OPEN ACCESS JOURNALSAuthors with work published in this journal accept the following conditions:A) Authors maintain their author's rights but grant the journal the right to initial publication, with the work licensed under the Creative Commons Attribution license, allowing third parties the right to use the published article on the condition that they reference the author of the work and the initial publication in this journal.B) Authors can enter into other additional independent contractual agreements for the non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g. including it in an institutional repository or publishing it in a book) on the condition that they clearly indicate that the work was originally published in this journal.C) Authors are allowed and recommended to publish their work on the Internet (for example on institutional and personal websites), following the publication of, and referencing the journal, as this could lead to constructive exchanges and a more extensive and quick circulation of published works (see The Effect of Open Access). PRIVACY STATEMENTAll names and email addresses included in this journal will be used exclusively for the purposes declared by the journal and will not be made available for any other purpose or to any other person |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | 1130-3743:ART |
Resumen: |
The aim of this article is the formation of criterion in favors of the music as scope of education. Inside the educational current system we can distinguish three areas of musical education: the musical professional training, the teacher training and general music education. It is important to maintain these distinctions for the development of the curriculum and for the identity of the competence of formation of teachers, student training and general education pupils. In order to build criteria, we will approach these questions in three paragraphs, the first one dedicated to the education «through» the music, where we develop the possibilities of music as general scope of education and as scope of general education. The following epigraph contemplates the education «for» the music, orientated to the professional and vocational development. And, finally, we come closer to music teacher training for the different educational levels. El objetivo de este artículo es la formación de criterio a favor de la música como ámbito de educación. Dentro del sistema educativo actual distinguimos tres ámbitos relacionados con la educación musical que no siempre se han diferenciado: la formación musical profesional, la formación docente y la música como parte de la formación general. Es importante mantener estas distinciones para el desarrollo curricular y para la identidad de las competencias de formación de docentes y educandos. Con objeto de formar criterio, abordaremos estas cuestiones en tres apartados, el primero dedicado a la educación «por» la música, donde se desarrollan las posibilidades de la música como instrumento de educación y como forma de educación artística. El siguiente epígrafe contempla la educación «para» la música, orientada al desarrollo profesional y vocacional. Y, por último, nos aproximamos a la formación de los docentes de educación musical de los diferentes niveles educativos. L’objectif de cet article est la formation de critère en faveur de la musique comme domaine d’éducation. À l’intérieur du système éducatif actuel nous distinguons trois domaines relatifs à l’éducation musicale: la formation musicale professionnelle, la formation des enseignants et la musique comme partie de la formation générale. Il est important de nourrir ces distinctions pour le développement curriculaire et pour l’identité des compétences de formation d’enseignants et des élevés. Pour la formation de critère, nous aborderons ces questions dans trois parties, le premier dédié à l’éducation «par» la musique, où les possibilités de la musique se développent comme domaine général d’éducation et comme domaine d’éducation générale. L’épigraphe suivante contemple l’éducation «pour» la musique, orientée au développement professionnel et de vocation. et, finalement, nous nous approchons de la formation des enseignants d’éducation musicale de différents niveaux éducatifs. |
En línea: | https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/8300 |
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