Título: | Dramatización y educación: aspectos teóricos |
Autores: | NÚÑEZ CUBERO, Luis ; NAVARRO SOLANO, María del Rosario |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Salamanca, 2009-11-17 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria; Vol. 19 (2007) 2386-5660 1130-3743 10.14201/teri.2007191 COMUNICADO PROPUESTO PARA LOS DERECHOS DE AUTOR DE CREATIVE COMMONS1. POLÍTICA PROPUESTA PARA REVISTAS DE ACCESO ABIERTOLos autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: A) Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.B) Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.C) Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales), una vez publicado en la revista y citando a la misma ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access). 1. PROPOSED POLICY FOR OPEN ACCESS JOURNALSAuthors with work published in this journal accept the following conditions:A) Authors maintain their author's rights but grant the journal the right to initial publication, with the work licensed under the Creative Commons Attribution license, allowing third parties the right to use the published article on the condition that they reference the author of the work and the initial publication in this journal.B) Authors can enter into other additional independent contractual agreements for the non-exclusive distribution of the version of the article published in this journal (e.g. including it in an institutional repository or publishing it in a book) on the condition that they clearly indicate that the work was originally published in this journal.C) Authors are allowed and recommended to publish their work on the Internet (for example on institutional and personal websites), following the publication of, and referencing the journal, as this could lead to constructive exchanges and a more extensive and quick circulation of published works (see The Effect of Open Access). PRIVACY STATEMENTAll names and email addresses included in this journal will be used exclusively for the purposes declared by the journal and will not be made available for any other purpose or to any other person |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | 1130-3743:ART |
Resumen: | RESUMEN: La dramatización constituye un espacio y herramienta educativa que permite desarrollar el curriculum escolar en otras áreas, como la Educación Artística, la Expresión Corporal o la Lengua y la Literatura. Además, se muestra como un potente instrumento para el desarrollo de habilidades sociales y educación en valores, por su fuerte carácter interpersonal y relacional. En este trabajo pretendemos, en primer lugar, tratar de aclarar y diferenciar la amplia y confusamente utilizada terminología en torno al uso de la dramatización en la educación. En un segundo momento, describiremos el conjunto de aportaciones de la dramatización al curriculum escolar, en particular en la etapa de Educación Primaria, en la cual los autores han desarrollado la mayor parte de sus investigaciones. Finalmente, abordaremos el interrogante, permanentemente presente, del lugar que ha de ocupar la dramatización en el curriculum escolar. Con este artículo queremos contribuir al avance de la construcción de un cuerpo teórico sobre la dramatización en la educación.ABSTRACT: Drama is defined as an educational space and tool allowing the development of different Areas in the Spanish National Curriculum, such as Art, Physical Expression or Language and Literature. Moreover, it has been shown to be a powerful instrument for developing social skills and education in ethical values, owing to its strong interpersonal and relational character. In this work our aim is, firstly, to try to clarify and differentiate the extensive and sometimes wrongly used terminology relating to Drama in Education. Secondly, we will describe the set of contributions of drama to the official curriculum, in particular in Primary School, in which the authors have developed most of their research in this field. Finally, we will go into the question of the place that Drama should take in the curriculum. With this article we want to make a contribution to the progress of the theoretical framework of drama in education.SOMMAIRE: La dramatisation est définie comme un espace et un outil éducatif permettant de développer le curriculum scolaire dans de différents domaines tels que l'éducation artistique, l'expression corporelle, la langue ou la littérature. En plus, par son caractère relationnel et interpersonnel, il est clair qu'il s'agit d'un outil puissant pour le développement des habilités sociales et l'éducation en valeurs. Dans cette étude, on cherche en premier lieu, à éclaircir et différencier la vaste et confuse terminologie concernant l'emploi de la dramatisation à l'école. En deuxième lieu, on fera la description des apports de la dramatisation au curriculum scolaire, en particulier à l'école primaire où l'auteur a mené la plupart de ses recherches. Finalement, on traitera la question -toujours présente- du lieu que la dramatisation doit occuper dans le curriculum scolaire. Avec cet article, on veut contribuer au progrès de l'élaboration d'un Corpus théorique sur la dramatisation dans l'éducation. |
En línea: | https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/3262 |
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