Título: | Historia y museología de la educación. Despegue y reconversión de los museos pedagógicos : Museology of Education. History of educational museums |
Autores: | RUÍZ BERRIO, Julio; Universidad Complutense de Madrid |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Ediciones Universidad de Salamanca, 2013-11-14 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Historia de la Educación; Vol. 25 (2006); 271-290 2386-3846 0212-0267 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | 0212-0267:ART |
Resumen: |
El autor pretende analizar la irrupción de la Museología de la Educación en Historia de la Educación como una de las líneas de investigación más novedosas e interesantes en los últimos veinte años. Se parte de la base de que se ha efectuado un cambio radical en los museos pedagógicos en España, cambio comprobable por su nuevo enfoque, nuevos planteamientos, nuevas estructuras, nuevos expertos, nuevas actividades, nuevo papel de los visitantes, nueva construcción de un espacio cultural y social, y por ello se indaga sobre los factores que han originado los cambios de los museos pedagógicos, repasando las directrices de la Nueva Museología, las principales características de la Revolución didáctica y pedagógica, el poder de las nuevas tecnologías y los nuevos enfoques en Historia de la Educación. Posteriormente se informa sobre el actual proceso de reconversión de los museos pedagógicos, ilustrado por el análisis de una representación de los mismos, así como sobre el despegue de museos y Museología de la Educación. El apartado final es una breve reflexión sobre la relación privilegiada entre Museología de la Educación e Historia de la Educación, y la necesidad social y cultural de crear instituciones museísticas de corte moderno. On intend to analyse the apparition of the Museology of Education into the History of Education as one of the most interesting field of work in the last twenty years. In the begin on accept that de Museums of Education in Spain have experimented radical changes because of the new approach, new structures, new experts, new activities, new function of the visitors, new construction of an cultural and social space, reason why on inquire on the factors that have generated the museums of education’s changes, reviewing the guidelines of the New Museo- logy, the principal traits of the educational revolution, the power of the new techno- logies and the new approach in the History of Education. Further on the current process of museums of education’s reconversion is review, with one particular study of the take off of the one selection of these museums and also of the Museology of Education. The last chapter is a brief meditation about the exceptionally relations between the Museology of Education and the History of Education, and also about the social and cultural necessity for to found museum institutions with a modern —or postmodern— orientation. |
En línea: | https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/11182 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |