Título:
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Subsídios para a compreensão da escritade ficção hipertextual com o Twine emcontexto de aprendizagem de uma línguaestrangeira: o ambiente social e o ambientefísico da escrita
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Autores:
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Alburquerque Costa Dias, José Carlos
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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UCM, 2018-12
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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cc_by_nc_nd
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Humanidades: Educación: Métodos de enseñanza
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Materia = Humanidades: Filología: Literatura
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Materia = Humanidades: Filología: Filología románica
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Materia = Humanidades: Filología: Informática
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Tipo = Sección de libro
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Resumen:
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Partiendo de los principios de la metodología del aprendizaje creativo, el presente estudio exploratorio pretendió comprender las potencialidades y los desafíos de la escritura de ficción interactiva con el programa Twine en el contexto de enseñanza/aprendizaje del portugués como lengua extranjera, con alumnos de enseñanza superior. La elevada fluidez de la expresión escrita resultante de este proyecto, así como la percepción positiva manifestada por los aprendientes en lo que se refiere al placer de la escritura y a la utilidad para el aprendizaje de la lengua son señales alentadoras para el futuro del género interactivo en la enseñanza. Además fue posible identificar varios desafíos asociados con la utilización de la escritura interactiva, lo que permitirá mejorar la práctica docente y la eficacia del aprendizaje de los estudiantes.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/50700/1/DA%20COSTA_Subs%C3%ADdios%20para%20a%20compreens%C3%A3o%20da%20escrita%20de%20fic%C3%A7%C3%A3o%20hipertextual%20com%20o%20Twine.pdf
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