Título: | EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LAS RELACIONES DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS: FILOSOFÍA, EXPRESIÓN CORPORAL Y ANATOMÍA |
Autores: | Delgado Mendoza, Hishochy ; Madrigal Contrera, Mayelin ; Ordóñez López, Luis Guillermo ; Shauri Romero, José Daniel ; Cobeña Cobeña, Susana Magdalena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Regional Autónoma de Los Andes - Extensión Santo Domingo, 2019-08-20 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria. e-ISSN 2528-7842; Vol. 5, Núm. 2 (2019): Mayo-Agosto; 25-38 2528-7842 Copyright (c) 2019 Hishochy Delgado Mendoza, Mayelin Madrigal Contrera, Luis Guillermo Ordóñez López, José Daniel Shauri Romero, Susana Magdalena Cobeña Cobeña http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Ciencias de la Educación |
Resumen: | RESUMENLas Experiencias docentes, las historias de relaciones de aprendizaje y las experiencias vividas en contextos educativos; los discursos dialógicos para reflexionar respecto al trabajopor proyectos, a los proyectos de trabajo y a la colaboración como concepciones educativas (Hernández, 2010). En este “equipo docente” decidimos contar -desde los diseños cualitativos: investigación-acción y narrativo- el presente trabajo que tiene como propósito agenciar tres propuestas/concepciones educativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la carrera de Educación Parvularia. De ahí que respondemos a la pregunta problema ¿cómo aprender desde los trabajos por proyecto, los proyectos de trabajo desde la colaboración en Educación Parvularia?PALABRAS CLAVE: trabajo por proyectos; proyectos de trabajo; relación de proyectos; construccionismo social; experiencias de colaboración.PEDAGOGICAL EXPERIENCES IN THE RELATIONSHIPS OF LEARNING OF THE SUBJECTS: PHILOSOPHY, CORPORAL EXPRESSION AND ANATOMYABSTRACTTeaching experiences, stories of learning relationships and experiences in educational contexts; dialogic speeches to reflect on work for projects, to work projects and to collaboration as educational conceptions (Hernández, 2010). In this "teaching team”, we decided to count -from the qualitative designs: research-action and narrative- the present work whose purpose is to agency three educational proposals / conceptions in the teaching and learning processes of the Nursery Education career. Hence, we answer the problem question: how to learn from work by project, work projects from collaboration in Nursery Education?KEYWORDS: project work; work projects; project relationships; social constructionism; collaborative experiences. |
En línea: | http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/1494 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |