Título: | Making the invisible visible: gender inequality at the Autonomous University of Baja California (2017) : Visibilizando lo invisible: equidad de género en la Universidad Autónoma de Baja California (2017) |
Autores: | Niño Contreras, Lya Margarita ; Sández Pérez, Agustín |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | El Colegio de Jalisco, A.C., 2021-02-23 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Intersticios Sociales; No. 20 (2020); 159-192 Intersticios Sociales; Núm. 20 (2020); 159-192 2007-4964 Derechos de autor 2020 Intersticios Sociales http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Espacios sociales a debate |
Resumen: |
We present the results of the diagnosis: “Gender equity at the Autonomous University of Baja California (UABC), 2017”. Based on procedures based on probabilistic sampling, three study universes were formed: academic, managerial/administrative staff and male and female university students. We find that gender inequality in the UABC is not monolithic among the different groups studied and that gender discrimination is not visible in the institution. The groups that least perceive gender discrimination in the institution are female students with 83.7 %, and the group of women with managerial/administrative positions in 82.8 %, followed by academic women with 69.9 %. We also identify family/work reconciliation problems in academics, affecting their performance; and of family/school reconciliation in students for childcare, affecting their grades, among other aspects. Presentamos los resultados del diagnóstico: “Equidad de género en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), 2017”. A partir de observaciones de campo basadas en procedimientos de muestreo probabilístico se conforman tres universos de estudio: personal académico, directivo y estudiantes universitarios/as. La inequidad de género en la UABC no es monolítica. Poco más del 80% del personal en puestos directivos y personal estudiantil expresa que no existe discriminación por motivos de género; mientras que casi el 70% de las académicas considera que tampoco existe. Lo cual pudiera estar relacionado con la normalización de la violencia y discriminación de género, al no haber una política de sensibilización institucional hacia la perspectiva de género o con la forma en que se recoge la información, de tal suerte que las mujeres no quieren revictimizarse. Hay problemas de conciliación familia/trabajo/escuela, afectando el desempeño de académicas y calificaciones de estudiantes mujeres por cuidado de hijos/as. |
En línea: | http://www.intersticiossociales.com/index.php/is/article/view/306 |
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