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Título:
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Evaluación de un nuevo método y diccionario para el aprendizaje inicial de lenguas. Aplicación al latín y al alemán
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Autores:
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Fernández-Pampillón Cesteros, Ana María ;
Caerols Pérez, José Joaquín ;
Sánchez Hernández, Paloma ;
Márquez Cruz, Manuel ;
Sierra Rodríguez, José Luis ;
Sarasa Cabezuelo, Antonio ;
Schwandtner, Kerstin ;
Patón Cordero, Óscar ;
Del Olmo Suarez, Elena ;
Comino Moreno, Teresa ;
Sánchez Sánchez, Manuel Juan
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2018-10-01
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Ciencias: Informática: Internet
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Materia = Humanidades: Educación
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Materia = Humanidades: Educación: Métodos de enseñanza
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Materia = Humanidades: Filología: Lingüística
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Materia = Humanidades: Filología: Informática
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Tipo = Proyecto de Innovación Docente
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Resumen:
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La idea de este proyecto es aplicar y evaluar la eficacia didáctica de un método innovador para el aprendizaje inicial de lenguas que hace uso de dos diccionarios didáctico digitales uno para latín (http://repositorios.fdi.ucm.es/DiccionarioDidacticoLatin/), y otro para alemán (http://repositorios.fdi.ucm.es/DiccionarioDidacticoAleman/). Estos diccionarios son también novedosos en su organización y contenido lexicográfico y fueron creados en el marco del anterior Proyecto Innova-Docentia 269-2016_17. Tanto el método como los diccionarios están basados en el concepto lingüístico-cognitivo de marcos y valencias.
El problema que se aborda es la desmotivación inicial del alumno que encuentra dificultades en el aprendizaje de una nueva lengua, entre otros factores, por la falta de conocimientos lingüísticos suficientes en los que apoyarse. Esta situación se produce, fundamentalmente, en la enseñanza secundaria y en los inicios de los estudios superiores y, en muchos casos, como se ha constatado en la experiencia docente, desemboca en el abandono del aprendizaje en su etapa inicial.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/49329/1/MemoriaPIE193.pdf
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