Resumen:
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En esta memoria se recogen los resultados de un estudio sobre la actitud hacia las ciencias experimentales de los estudiantes del segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento del instituto público Los Rosales de Móstoles (Madrid). El estudio versa sobre el efecto de la introducción de una metodología distinta a la tradicional, mediante la combinación de clases magistrales con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y otras actividades, en la actitud hacia las ciencias de los estudiantes. El estudio se prolongó durante dos meses y los resultados se evaluaron mediante una encuesta. Entre los resultados más importantes se encuentra la mejora de la disposición de los alumnos hacia la asignatura de Física y Química,reduciéndose en general los sentimientos negativos y aumentando los positivos. También se observó un aumento del esfuerzo por parte de los alumnos en la preparación de la asignatura. Entre las limitaciones más importantes del estudio se encuentran la limitación temporal, el pequeño tamaño de la muestra (13 estudiantes) y la unidad didáctica impartida: la estructura atómica. Sería necesario un estudio más amplio, a lo largo de todo el año, y con un mayor tamaño de muestra, para poder confirmar que los resultados obtenidos son extrapolables a otros grupos.
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