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Título:
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Las creencias de los alumnos de la secundaria gabonesa acerca de su proceso de aprendizaje de español/LE
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Autores:
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Messakimove, Stéphanie
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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MarcoELE, 2009
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Humanidades: Educación
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Materia = Humanidades: Educación: Didáctica
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza de la lengua y la literatura
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Tipo = Artículo
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Resumen:
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Este arti?culo pretende acercarse a las creencias de los alumnos de la secundaria gabonesa sobre su proceso de aprendizaje del espan?ol como lengua extranjera. Como todos los aprendices de lenguas extranjeras, los de la secundaria tambie?n abordan el aprendizaje del espan?ol con un “paquete de creencias”, fruto de experiencias previas como alumnos y de su cultura de aprendizaje. Creencias sobre lo que es una lengua extranjera y en que? consiste el proceso para aprenderla. Dichas creencias a su vez influyen considerablemente en su manera de aprender, es decir en sus estilos de aprendizaje, y en las estrategias que utilizan en dicho proceso. De ahi? la importancia y la necesidad de introducir en la pra?ctica docente una fase de ana?lisis sistema?tica de las necesidades de los alumnos para una mejor identificacio?n de sus creencias y poder discutirlas con los propios alumnos. De esta forma se podra? ayudar a los alumnos a deshacerse de las creencias menos eficaces o erro?neas y sustituirlas por otras ma?s eficaces.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/63251/1/Las%20creencias%20de%20alumnos%20segundaria_proceso%20de%20ELE.pdf
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