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Título:
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Empleo de Google Drive en evaluación universitaria
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Autores:
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Ji, Zichen ;
García Seoane, Jorge ;
Vázquez Osorio, Teresa ;
Flores Herráez, Reyes ;
Álvarez Vázquez, Mª Pilar
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad Complutense de Madrid y Universidad Politécnica de Madrid, 2015-09
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Publicado
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Materia = Ciencias Biomédicas: Medicina
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Materia = Humanidades: Educación: Didáctica
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza universitaria
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Tipo = Sección de libro
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Resumen:
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Las Sesiones Básico-Clínicas (SBC) son una actividad obligatoria nueva del plan de estudios del Grado en Medicina. Buscan fomentar el desarrollo de competencias a través del análisis y resolución de casos clínicos. Los alumnos participan en un caso como ponentes o, si son de 6º , como tutores; o bien actúan como evaluadores oyentes de la exposición de otros casos. En 2013/14 se implantó un nuevo sistema de evaluación basado en evaluación continua, rúbricas y evaluación entre pares. Además se introdujo la evaluación electrónica, empleando formularios de Google Drive. Así, la rúbrica A para la evaluación continua y la B para la exposición se trasladaron a sendos formularios A y B. Se habilitaron dos accesos: vía página web de la facultad y del espacio de coordinación de las SBC en el campus virtual. Cada evaluador debía rellenar los formularios y enviarlos en plazo. Como forma de control se diseñó un sistema doble de códigos para identificar cada caso y cada evaluador en él. Además permite acreditar la asistencia de los evaluadores oyentes, dado que los alumnos deben participar dos veces como ponentes y cuatro como oyentes. Los resultados fueron excelentes: evaluación masiva, sin incidencias, en plazo. Con los formularios se ha logrado un triple objetivo: disminuir la carga de trabajo para los responsables de gestión; digitalizar las evaluaciones; y, emplear la participación de los estudiantes en la evaluación como estrategia de aprendizaje.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/33440/1/VencuentroMio.pdf
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