| Título: | Sistema de creencias sobre las matemáticas en alumnos de secundaria |
| Autores: | Williams, León C. ; Gómez Chacón, Inés María |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Editorial de la Universidad Complutense, 2007 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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| Palabras clave: | Estado = Publicado , Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza de las Matemáticas , Tipo = Artículo |
| Resumen: |
En este artículo se describen la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de estudiantes de Secundaria en España y en Bélgica (Flandes) elicitadas a través de un cuestionario diseñado para este fin desde un enfoque sistémico. El cuestionario Mathematics-Related Beliefs Questionnaire (MRBQ) mide cuatro dimensiones de sistema de creencias en matemáticas: creencias sobre el papel y el funcionamiento del profesor, creencias sobre el significado y la competencia en Matemáticas, creencias sobre la matemática como actividad social, creencias sobre las matemáticas como un dominio de excelencia. Se identifican las relaciones entre creencias, género, rendimiento y opción de estudio elegida por los estudiantes. |
| En línea: | https://eprints.ucm.es/id/eprint/21633/1/IGomez14.pdf |
Ejemplares
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