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Título:
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Pensamiento crítico, aula invertida y aprendizaje activo: herramientas docentes para la inclusión dentro de los estudios de Geografía y Medio Ambiente de la UCM
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Autores:
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Sotelo Navalpotro, José Ignacio ;
Sotelo Pérez, Ignacio ;
Sotelo Pérez, María ;
García Quiroga, Fernando ;
Plaza Diago, Germán Sansón
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2019-09-17
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Ciencias: Química: Medio ambiente
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Materia = Humanidades: Geografía: Geografía regional
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Materia = Humanidades: Educación: Formación del profesorado
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza universitaria
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Tipo = Proyecto de Innovación Docente
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Resumen:
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En el presente proyecto de innovación docente, se tiene por objeto evaluar las diversas oportunidades para desarrollar e implementar metodologías educativas creativas e innovadoras en el aula, mediante el diseño y puesta en funcionamiento de módulos de aprendizaje activo, con tareas individuales y auténticas.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/56125/1/PIMCD_54_2018_UCM.pdf
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