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Título:
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Propuesta de innovación docente para Filología: programa de inclusión del alumnado en la investigación universitaria y la adquisición de experiencias científicas y formativas
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Autores:
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Botero Camacho, Manuel José ;
López García, Dámaso ;
San Román Cazorla, Julio ;
Rodríguez Pérez, Miguel ;
Vericat Pérez-Minguez, Fabio Luis ;
Alonso Menchero, Guillermo ;
Villacañas Palomo, Beatriz ;
Zárate, Lucía ;
Pérez Delgado, María
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2020-07-07
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Humanidades: Educación
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Materia = Humanidades: Educación: Aprendizaje
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza de la lengua y la literatura
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Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza universitaria
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Materia = Humanidades: Filología
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Materia = Humanidades: Filología: Crítica textual
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Materia = Humanidades: Filología: Literatura
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Materia = Humanidades: Filología: Filología |otras filologías|
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Tipo = Proyecto de Innovación Docente
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Resumen:
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El presente proyecto busca satisfacer la creciente voluntad de participación del alumnado en los procesos y ámbitos académicos profesionales, dinamizando su interacción con el cuerpo docente, así como la apertura de horizontes laborales a nivel universitario. Se incentivará el aprendizaje y la producción personal del alumno mediante la adición de vías participativas más allá de las curriculares, y se reforzará el funcionamiento de aquéllas merced al desarrollo de metodologías donde sus actividades investigadoras y creativas encuentren una respuesta y supervisión más inmediata del profesorado. Estas iniciativas pavimentarán las futuras incursiones académicas del alumno que desee realizarlas y supondrán una mejora en los planteamientos teóricos y prácticos del que participan el resto. Es un proyecto que emana de iniciativas ya existentes tanto entre el alumnado como entre el cuadro docente; sus repercusiones, aunque académicas, son eminentemente prácticas, en tanto que revitalizan la utilidad intelectual, personal y académica del grado y conectan los conocimientos de éste con las ramificaciones que un personal docente transversal es capaz de ofrecer.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/61169/1/PID%2020%20.pdf
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