Título: | A cantar, dançar, escutar, jogar e a ler conseguimos aprender música |
Autores: | Tracana, Marta Garcia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2015-11-16 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 08 (2015) - XIII CIG-PP; 124-127 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 08 (2015) - XIII CIG-PP; 124-127 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 08 (2015) - XIII CIG-PP; 124-127 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 08 (2015) - XIII CIG-PP; 124-127 Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol. Extr., núm. 08 (2015) - XIII CIG-PP; 124-127 2386-7418 10.17979/reipe.2015.0.08 |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD , INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN |
Resumen: | O ensino da Música para crianças pequenas, em Portugal, tem apresentado um enorme relevo para a formação global da criança. Utilizando como ferramentas de apoio histórias infantis, a Musicflat elaborou um plano de intervenção e criação musical assente na componente performativa das artes, aliando a música ao movimento e ao canto. A criação de workshop levaram o corpo docente a implementar estratégias educativas muito próprias, desenvolvendo e construindo competências musicais apropriadas às faixas etárias, adequadas ao desenvolvimento cognitivo, motor e psicológico da criança, tal como defendem Paynter, Swanwick, Schafer, Mills, Willems, Hargreaves. |
En línea: | https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2015.0.08.1028 |
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Estado |
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